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进入高中后，随着数学知识内容的增多，难度的加大，有相当一部分学生对知识的掌握仅仅停留在比较浅显的水平，思维能力没有得到很好的培养．因此，在学习高中数学过程中，经常听到学生反映，上课听教师讲课，感觉听得很“懂”，但到自己解题时，就不会了，
展示数学思维过程，提高学生自主学习能力
【摘 要】
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进入高中后，随着数学知识内容的增多，难度的加大，有相当一部分学生对知识的掌握仅仅停留在比较浅显的水平，思维能力没有得到很好的培养．因此，在学习高中数学过程中，经常听到学生反映
【机 构】
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广西荔浦县教研室
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2010年28期
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