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【摘要】为了进一步提升高中生的综合素质，强化素质教育成果，音乐课堂教学是必不可少的部分之一。它在高中教学体系中所发挥的作用日益重要，也向音乐教学提出了越来越高的要求。特别是在国家颁布实施了新课标后，越来越显示出音乐课堂教学方式的问题。然而，从国内高中音乐课堂的教学方式来看，很多老师依旧袭用传统的教学、学习形式，对提升广大高中学生的音乐素养造成了较大的制约。以此为基础，笔者论述了新课改背景下的高中音乐学习方式的具体创内容，设计了高中音乐学习的若干条创新措施和对策，希望能够为改革和完善如今音乐教学方式提供有效的参考和借鉴。
【关键词】新课程标准；高中音乐；教学方式；创新
一、更新教学理念，创新教学意识
第一，随着国内市场经济的迅猛发展，人民生活水平也出现了明显的提升，很多学生能够借助网络、电视或者手机等工具或者渠道，感受和认识音乐。因为如今的高中学生通过这些层面接触音乐，已经了解和掌握了比较基本的音乐知识。和之前相比，高中学生整体的音乐素养得到了较大提升。针对这种发展状况，高中音乐教师要充分地认识到，如今音乐教育环境已经出现了变化，要财政针对性较强的教学模式，积极地拓展学生的音乐思维，最大限度地发挥科技的优势，持续地完善音乐教学方式。
第二，高中音乐教师在进行课堂教学时，要能够有效地结合相关理论以及课堂实践。在笔者看来，应该从下列方面着手：第一是要规避音乐课程过度关注传授知识的现象，要避免下列问题，音乐课程结构过度注重学科本位，不具备较强的选择性以及综合性，内容繁，过分偏执于教材知识，音乐教学已经脱离了社会发展以及生活的强烈需求。
第三，教师在进行音乐教学的过程中，要能够按照时代的相关要求，全方位地培养学生的音乐艺术，使他们掌握相关的音乐技能，具备较强的音乐能力。强化建设音乐教育教学课程和体系，健全相关的音乐课程体系，有效地促进学生在美育方面的全面发展。持续地更新教学理念，以实现“中国梦”的时代精神为有力指引，持续地提升高中音乐教学的水平以及质量。
二、立足课堂教学实践，适度更新教学内容
教师可以在开展音乐课堂教学时，按照课堂教学的具体情况，适度地更新相关的教学内容，重点更新内容体现在下列方面：首先是要增加更多的乐理内容。考虑到更大高中学生想要掌握乐理知识的迫切心情，把握他们理解以及掌握乐理知识的具体状况，教师要有针对性地增加一些乐理知识，比如曲式结构、节奏、音名以及唱名、音的长短方面。此类乐理知识能够有效地协助广大高中学生学唱各种歌曲、欣赏不同种类的音乐等。第二，要适当地添加一些通俗音乐以及流行音乐的素材。高中音乐教材的相关曲目均属于严肃、经典的音乐素材，相对来讲，通俗音乐以及流行音乐音乐非常少。所以不少学生无法提起上音乐课的兴趣。反过来讲，加入通俗音乐以及流行音乐是学生掌握音乐内容、适应新形势变化发展的的迫切需要，也能够很好地增强他们学习高中音乐知识的兴趣。
三、合理运用教学策略，积极革新教学方式
（一）最大限度地运用先进的教学工具
随着科学技术的迅猛发展以及广泛运用，现代教学手段以及工具也被越来越多地运用在高中音乐课堂教学中。多媒体教学等各种技术被广泛运用在音乐课堂教学中，广大师生和相关单位与部门已经充分地肯定了它良好的应用效果。以此为基础，笔者提出了下列观点：在音乐课堂教学中，要最大限度地发挥出多媒体教学技术的积极作用，这样可以有效地刺激学生的感官，提升他们学习音乐的积极性，还能够激发他们的创新意识，切实地促进教师改革高中音乐学习的模式。
（二）最大限度地发挥高中生在课堂教学过程中的主体地位
学生是有效课堂互动的主体，是课堂教学活动必不可少的参与者，他们在课堂教学中占据着主体地位。所以，高中音乐教师要运用合理措施，鼓励广大学生主动地参与课堂交流和学习，及时地搜集和整理学生课堂反馈的相关信息，及时地点评学生在学习过程中反映出来的问题，以此为依据对课堂教学和内容进度进行调整，这样才能很好地促进学生掌握相关的乐理知识，在一定程度上升华自我的音乐素养。
（三）健全音乐教学交流平台
培养广大学生形成独立学习的优良习惯，强化他们在音乐学习和音乐技能方面的沟通和交流，学校要有组织地实施相关的校园音乐活动，吸引广大学生积极地参与进来。比如学校可以举办合唱比赛、舞蹈比赛、十佳歌手比赛以及器乐比赛等，这些丰富多彩的音乐课外活动能够激发广大学生学习音乐知识，掌握音乐技能的积极性。音乐教师要针对这些音乐活动，向学生进行针对性较强的动员与宣传，为参赛学生提供对应辅导。如此一来，可以提升学生学习音乐知识、掌握音乐技能的连续性，更好地丰富音乐理论知识和技能，更好地满足了他们生活、学习的强烈需要。
四、综述
从上述分析和论述来看，在国家实施了高中音乐新课程标准后，它对国内高中音乐课堂教学的要求也越来越高。这就需要广大高中音乐教师具备创新型的教学理念、运用诸多教学策略，持续地创新高中音乐教学手段；按照课堂教学的具体实践状况，适度地更新教学内容，切实推进高中音乐课程的素质教育作用，进一步提升国内高中学生群体的美育素质。
参考文献
[1]王俊歧.学习新课标完善音乐课——在新课标指导下对音乐教学的几点认识[J].教育实践与研究，2007（08）.
[2]管佩鸿.高中音乐课堂教学中培养学生创新品质的探索与实践[J].新课程学习（学术教育），2009（03）.
[3]欧阳宁.实施高中音乐新课程的积极探索——《音乐鉴赏》与《歌唱》模块教学整合[J].中国音乐教育，2007（04）.
【关键词】新课程标准；高中音乐；教学方式；创新
一、更新教学理念，创新教学意识
第一，随着国内市场经济的迅猛发展，人民生活水平也出现了明显的提升，很多学生能够借助网络、电视或者手机等工具或者渠道，感受和认识音乐。因为如今的高中学生通过这些层面接触音乐，已经了解和掌握了比较基本的音乐知识。和之前相比，高中学生整体的音乐素养得到了较大提升。针对这种发展状况，高中音乐教师要充分地认识到，如今音乐教育环境已经出现了变化，要财政针对性较强的教学模式，积极地拓展学生的音乐思维，最大限度地发挥科技的优势，持续地完善音乐教学方式。
第二，高中音乐教师在进行课堂教学时，要能够有效地结合相关理论以及课堂实践。在笔者看来，应该从下列方面着手：第一是要规避音乐课程过度关注传授知识的现象，要避免下列问题，音乐课程结构过度注重学科本位，不具备较强的选择性以及综合性，内容繁，过分偏执于教材知识，音乐教学已经脱离了社会发展以及生活的强烈需求。
第三，教师在进行音乐教学的过程中，要能够按照时代的相关要求，全方位地培养学生的音乐艺术，使他们掌握相关的音乐技能，具备较强的音乐能力。强化建设音乐教育教学课程和体系，健全相关的音乐课程体系，有效地促进学生在美育方面的全面发展。持续地更新教学理念，以实现“中国梦”的时代精神为有力指引，持续地提升高中音乐教学的水平以及质量。
二、立足课堂教学实践，适度更新教学内容
教师可以在开展音乐课堂教学时，按照课堂教学的具体情况，适度地更新相关的教学内容，重点更新内容体现在下列方面：首先是要增加更多的乐理内容。考虑到更大高中学生想要掌握乐理知识的迫切心情，把握他们理解以及掌握乐理知识的具体状况，教师要有针对性地增加一些乐理知识，比如曲式结构、节奏、音名以及唱名、音的长短方面。此类乐理知识能够有效地协助广大高中学生学唱各种歌曲、欣赏不同种类的音乐等。第二，要适当地添加一些通俗音乐以及流行音乐的素材。高中音乐教材的相关曲目均属于严肃、经典的音乐素材，相对来讲，通俗音乐以及流行音乐音乐非常少。所以不少学生无法提起上音乐课的兴趣。反过来讲，加入通俗音乐以及流行音乐是学生掌握音乐内容、适应新形势变化发展的的迫切需要，也能够很好地增强他们学习高中音乐知识的兴趣。
三、合理运用教学策略，积极革新教学方式
（一）最大限度地运用先进的教学工具
随着科学技术的迅猛发展以及广泛运用，现代教学手段以及工具也被越来越多地运用在高中音乐课堂教学中。多媒体教学等各种技术被广泛运用在音乐课堂教学中，广大师生和相关单位与部门已经充分地肯定了它良好的应用效果。以此为基础，笔者提出了下列观点：在音乐课堂教学中，要最大限度地发挥出多媒体教学技术的积极作用，这样可以有效地刺激学生的感官，提升他们学习音乐的积极性，还能够激发他们的创新意识，切实地促进教师改革高中音乐学习的模式。
（二）最大限度地发挥高中生在课堂教学过程中的主体地位
学生是有效课堂互动的主体，是课堂教学活动必不可少的参与者，他们在课堂教学中占据着主体地位。所以，高中音乐教师要运用合理措施，鼓励广大学生主动地参与课堂交流和学习，及时地搜集和整理学生课堂反馈的相关信息，及时地点评学生在学习过程中反映出来的问题，以此为依据对课堂教学和内容进度进行调整，这样才能很好地促进学生掌握相关的乐理知识，在一定程度上升华自我的音乐素养。
（三）健全音乐教学交流平台
培养广大学生形成独立学习的优良习惯，强化他们在音乐学习和音乐技能方面的沟通和交流，学校要有组织地实施相关的校园音乐活动，吸引广大学生积极地参与进来。比如学校可以举办合唱比赛、舞蹈比赛、十佳歌手比赛以及器乐比赛等，这些丰富多彩的音乐课外活动能够激发广大学生学习音乐知识，掌握音乐技能的积极性。音乐教师要针对这些音乐活动，向学生进行针对性较强的动员与宣传，为参赛学生提供对应辅导。如此一来，可以提升学生学习音乐知识、掌握音乐技能的连续性，更好地丰富音乐理论知识和技能，更好地满足了他们生活、学习的强烈需要。
四、综述
从上述分析和论述来看，在国家实施了高中音乐新课程标准后，它对国内高中音乐课堂教学的要求也越来越高。这就需要广大高中音乐教师具备创新型的教学理念、运用诸多教学策略，持续地创新高中音乐教学手段；按照课堂教学的具体实践状况，适度地更新教学内容，切实推进高中音乐课程的素质教育作用，进一步提升国内高中学生群体的美育素质。
参考文献
[1]王俊歧.学习新课标完善音乐课——在新课标指导下对音乐教学的几点认识[J].教育实践与研究，2007（08）.
[2]管佩鸿.高中音乐课堂教学中培养学生创新品质的探索与实践[J].新课程学习（学术教育），2009（03）.
[3]欧阳宁.实施高中音乐新课程的积极探索——《音乐鉴赏》与《歌唱》模块教学整合[J].中国音乐教育，2007（04）.