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教师教学的重点应转移到导学指导上,为学生知识主动建构创造良好的学习环境.教师要实现从如何“教知识”到如何“学知识”,从关注教师的表现转到关注学生的表现的转变,巧妙地将学生引入自觉的学习心理状态中,让他们通过感知实验、探究、合作等方式来加强学习.
优化导学指导,凸显有效教学
【摘 要】
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教师教学的重点应转移到导学指导上,为学生知识主动建构创造良好的学习环境.教师要实现从如何“教知识”到如何“学知识”,从关注教师的表现转到关注学生的表现的转变,巧妙地
【机 构】
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浙江省慈溪市周巷镇第四学校
【出 处】
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学园·教育科研
【发表日期】
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2012年8期
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