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摘要：导游讲解技能竞赛除了选手的表现力外，导游词的创作也十分重要。该文从主题选择、主题升华、互动设置、与时俱进等方面对竞赛型导游词的创作进行浅析。
关键词：竞赛 导游词 创作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（b）-0214-02
在2012年的省中职学校未来导游之星大赛上，我校选手获得了骄人的成绩。除了选手稳定的发挥，富有感染力的现场表现力外，还有一大亮点是两位选手的两篇讲解稿都非常有特色，不走寻常路，自创型导游词，听完使人耳目一新。模拟导游比赛与实际工作导游不同，日常讲解是轻松的、随和的；而导游比赛则是夸张的、放大的。相应的，对竞赛型导游词的创作要求也就有别于日常带团所用的导游词。以下试就竞赛型导游词的创作浅谈一二。
1.主题突出、富有创新
导游词好比组成美味的原材料，要烹饪出美味可口的食品，就必须要对原材料精挑细选。市面上充斥着大量的“***导游词”，有些选手从中摘录一段就是自己的导游词，这样的稿子没有灵魂，很难打动人。比赛源于生活，但又高于生活。因此，在导游词的创作上，应该主题突出、风格独具，富有创新。比如，说起鼓浪屿，大家常提及的就是它迷人的海岛风光，浪漫的滨海风情，离不开日光岩、菽庄花园、皓月园、环鼓路这些大家耳熟能详的传统景点和路线。有选手就避开这些传统景点和说辞，另辟蹊径，带游客品味“红色鼓浪屿”，可谓令人耳目一新。还有一次比赛，全场8位选手不约而同地都讲“日光岩”，结构也千篇一律：日光岩简介 名称由来摩崖题刻 日光岩寺龙头山寨二蔡题刻 古避暑洞 天风台 厦鼓两岸风光。7位选手都是按这种路线一站一站地介绍，数遍听下来，令人昏昏欲睡。而有一位选手则选择了“日光岩下忆英雄重走成功路”，这一鲜明的主题，以这一主线来谋篇布局，重点突出，环环相扣，独树一帜，给人留下了深刻的印象。再比如，菽庄花园的传统导游词一般介绍“菽庄概况园主人林尔嘉先生藏海园补山园”这些内容，而有一位参赛选手另辟蹊径，以菽庄园主人林尔嘉先生创立“菽庄诗社”为背景依托，整个讲解以“诗意”作为串联全文的主线，“诗意菽庄”带领游客领略别样的菽庄花园，可谓匠心独具。
2.游客对象具有针对性
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际出发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。竞赛型导游词的编写一般应有假设对象，这样才能有针对性。比赛的虚拟性使得我们可以根据自己的需要来假定游客对象，具有很大的灵活性。游客对象的选择要有助于突出主题，行文上先后呼应，互动起来显得自然，一般是选择那些与本主题密切相关的特殊群体。
比如：福建屏南鸳鸯溪，它以目前世界唯一的鸳鸯猕猴自然保护区等为特色驰名中外。为突出浪漫主题路线，將游客对象设定为情侣或是新婚夫妇，“学鸳鸯爱，吃鸳鸯果，唱鸳鸯歌，睡鸳鸯床，做鸳鸯梦”，借景生情、情景交融的导游词能引发游客心中“像鸳鸯一样止则相偶，飞则相双”的共鸣。
又比如：介绍厦门万石植物园，其中有一棵当年邓小平来厦门特区视察时，亲手种植的小平树。为了呼应“特区、小平树”这个主题，以同处特区的深圳客人作为游客对--象。
“厦门是我国最早的四大经济特区之一，这里小李就要考考大家了，另外三大经济特区是哪里呢？这个问题肯定难不倒我们深圳的朋友，对了，就是广东的深圳、珠海和汕头”；从厦门万石植物园的“小平树”，引申到“深圳也有一棵‘小平树’，朋友们回去后可以去仙湖植物园寻访一下”。
再比如，“日光岩下忆英雄”这篇导游词，为了与“重走成功路”这个主题相呼应，将游客假设成是“来自台南的朋友”。因为厦门是郑成功收复台湾时的出发地，而台南正是他入台登陆的第一站。厦门出师，台南受降，两地之间可谓源远流长。
从开头的“各位来自台南的朋友，大家好！欢迎到厦门参加第三届郑成功文化节。我们的口号是：成功从这里启航！在厦门，看古迹、听传说，一个人的形象会越来越清晰；而在台南，许多文物古迹都与他有着千丝万缕的联系。这个人是谁呢？没错，他就是开台圣王郑成功。厦门和台南，是郑成功先后走过的两座城市。今天小詹将带领大家寻访郑成功入台前的踪迹，重走成功路。”；到中间介绍郑成功事迹的“1661年4月21日，郑成功率数万大军从厦门出发，在台南市鹿耳门登陆。经过8个月的苦战，终于驱逐了荷兰殖民者，收复了宝岛台湾”；再到最后结尾的“无论在厦门还是台南，郑成功都给咱们留下了众多的历史遗迹……今天我们重走成功路，更要发扬成功精神，共建海峡两岸的和平与繁荣”。
将游客对象设定为台南客人，全文一条线索贯穿，处处有呼应和对比，针对性强。
有些选手也注意到这一点，讲解中也有设定特定的对象。但整场讲解下来，这个设定的对象却没有起到任何的作用。也就是说，如果换成别的客人，也一样可以，这就是为了设定对象而设定对象。设定专门的游客对象，在全篇导游词中，一定要注意呼应。可以是与主题相呼应，也可以是在互动环节相呼应。
如果把游客对象设定为是“东北客人”，那么，东北与旅游目的地的对比，导游讲解中应景的来上几句东北话，这样前后文的呼应就出来了，导游的现场感也就有了。在讲解的表现力上，也需要根据设定的特定游客对象因人而异。
游客是小朋友，讲解应该生动活泼，富有趣味性；游客对象是老年人，讲解速度应放慢，音量稍微大一点，重要内容适当重复；游客对象是专家、学者，则应更注重内容的准确性、学术性……这些，都应当在导游词的创作中有所体现。
3.互动设置自然
互动设置自然，才能具有较强的现场感染力。有的选手讲惠安游，惠安女独特的服饰和风俗对于游客来说非常特别。
选手非常有心地在讲解过程中设置了一名惠安女打扮的女子出场，假设游客欲与其合影的环节，一下就找到了现场感；有的选手如导游一般全副武装，打扮得很职业，并且在导游过程中非常注意满足游客的需要，时不时从其背包中掏出如“相机”、“小贴纸”等游客用得上的物品，令人感受到这位导游对游客的关心。 4.导游词要升华
竞赛型导游讲解与实际工作不一样，实际工作中，导游讲解结束，一般以“今天的导游讲解暂时告一段落，接下来是大家自由活动的时间，请大家自由参观一个小时，一个小时后我们在下车的地方上车。”但在导游竞赛中，如果这样作结，就显得太过于普通了。竞赛中，要注意对你所讲解主题的提炼和升华，起到画龙点睛的作用。
比如，“日光岩下忆英雄”，通过对郑成功在日光岩留下的历史踪迹的游览，上升到对“成功精神”的解读：“两岸百姓敬爱郑成功，因为他爱国爱乡，为了祖国领土完整，扬中国国威；两岸百姓尊敬郑成功，因为他励精图治，勇往直前，激励了一代又一代的年轻人。今天，我们重走成功路，更重要的是要发扬成功精神，共建海峡两岸的和平与繁荣。”
再比如，讲解鼓浪屿林语堂故居，通过介绍林语堂与其夫人廖翠凤的爱情故事，携手50年的风雨经历，提炼出“给”和“受”这个主题。只是给予，不在乎得到，才能是完满的婚姻；进而升华到鼓浪屿的申遗精神：鼓浪屿申遗，也应当具有不断给予，不在乎得到这种精神，最终终能收获美好的结局。
5.导游词要与时俱进
景区景点会不断的进行更新、改造，导游讲解必须要跟上其步伐，不能停留在老旧的导游词上。比如：厦门胡里山炮台，有一部分是原清兵营房。1997年9月胡里山炮台设立了荣光宝藏博物院，由新加坡收藏家张荣光先生提供展品，展出各类传世珍藏品三千八百五十多件。后因租期已到，荣光宝藏博物院关闭，取而代之的是炮台人物硅像馆。因此，在创作导游词的时候，不能一味的从网络上下载、照搬，而是要做好实地考证工作，力求导游词的准确无误。
再比如，有的选手讲解鼓浪屿，延伸到厦门与台湾的关系时，引用了这样一句脍炙人口的话“厦门金门门对门，何时才能串串门？”这是90年代已逝世的小品演员赵丽蓉老师在她的小品表演中说过的话。很长一段时间，这句话都作为闽台关系的生动描述而被广泛引用。当时，不过1000多米宽的厦金海峡却隔断了两岸同胞达半个世纪之久。时过境迁，如今，从“小三通”到“福建居民金门游”再到“大陆居民赴台湾个人旅游”，两门对开，往来人员、物资川流不息。现在厦金航线每天日间有36个往返航班，双向夜航也即将开航，两岸同胞“串门”越来越方便。“何時才能串串门”已成为历史的咏叹调！现在再提“厦门金门门对门，何时才能串串门”就太不合时宜了。
总之，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。创作之初要多看、多问、多想。写历史要有不同的切入点；写自然要有四时、四季的时空感，要适时掺进自己观察得来的人生感悟。每篇导游词要有不同于他人的闪光点，要善于编织自己的故事情节，做到声情并茂，与时俱进，“老段子新唱词”，方能取胜。
关键词：竞赛 导游词 创作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（b）-0214-02
在2012年的省中职学校未来导游之星大赛上，我校选手获得了骄人的成绩。除了选手稳定的发挥，富有感染力的现场表现力外，还有一大亮点是两位选手的两篇讲解稿都非常有特色，不走寻常路，自创型导游词，听完使人耳目一新。模拟导游比赛与实际工作导游不同，日常讲解是轻松的、随和的；而导游比赛则是夸张的、放大的。相应的，对竞赛型导游词的创作要求也就有别于日常带团所用的导游词。以下试就竞赛型导游词的创作浅谈一二。
1.主题突出、富有创新
导游词好比组成美味的原材料，要烹饪出美味可口的食品，就必须要对原材料精挑细选。市面上充斥着大量的“***导游词”，有些选手从中摘录一段就是自己的导游词，这样的稿子没有灵魂，很难打动人。比赛源于生活，但又高于生活。因此，在导游词的创作上，应该主题突出、风格独具，富有创新。比如，说起鼓浪屿，大家常提及的就是它迷人的海岛风光，浪漫的滨海风情，离不开日光岩、菽庄花园、皓月园、环鼓路这些大家耳熟能详的传统景点和路线。有选手就避开这些传统景点和说辞，另辟蹊径，带游客品味“红色鼓浪屿”，可谓令人耳目一新。还有一次比赛，全场8位选手不约而同地都讲“日光岩”，结构也千篇一律：日光岩简介 名称由来摩崖题刻 日光岩寺龙头山寨二蔡题刻 古避暑洞 天风台 厦鼓两岸风光。7位选手都是按这种路线一站一站地介绍，数遍听下来，令人昏昏欲睡。而有一位选手则选择了“日光岩下忆英雄重走成功路”，这一鲜明的主题，以这一主线来谋篇布局，重点突出，环环相扣，独树一帜，给人留下了深刻的印象。再比如，菽庄花园的传统导游词一般介绍“菽庄概况园主人林尔嘉先生藏海园补山园”这些内容，而有一位参赛选手另辟蹊径，以菽庄园主人林尔嘉先生创立“菽庄诗社”为背景依托，整个讲解以“诗意”作为串联全文的主线，“诗意菽庄”带领游客领略别样的菽庄花园，可谓匠心独具。
2.游客对象具有针对性
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际出发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。竞赛型导游词的编写一般应有假设对象，这样才能有针对性。比赛的虚拟性使得我们可以根据自己的需要来假定游客对象，具有很大的灵活性。游客对象的选择要有助于突出主题，行文上先后呼应，互动起来显得自然，一般是选择那些与本主题密切相关的特殊群体。
比如：福建屏南鸳鸯溪，它以目前世界唯一的鸳鸯猕猴自然保护区等为特色驰名中外。为突出浪漫主题路线，將游客对象设定为情侣或是新婚夫妇，“学鸳鸯爱，吃鸳鸯果，唱鸳鸯歌，睡鸳鸯床，做鸳鸯梦”，借景生情、情景交融的导游词能引发游客心中“像鸳鸯一样止则相偶，飞则相双”的共鸣。
又比如：介绍厦门万石植物园，其中有一棵当年邓小平来厦门特区视察时，亲手种植的小平树。为了呼应“特区、小平树”这个主题，以同处特区的深圳客人作为游客对--象。
“厦门是我国最早的四大经济特区之一，这里小李就要考考大家了，另外三大经济特区是哪里呢？这个问题肯定难不倒我们深圳的朋友，对了，就是广东的深圳、珠海和汕头”；从厦门万石植物园的“小平树”，引申到“深圳也有一棵‘小平树’，朋友们回去后可以去仙湖植物园寻访一下”。
再比如，“日光岩下忆英雄”这篇导游词，为了与“重走成功路”这个主题相呼应，将游客假设成是“来自台南的朋友”。因为厦门是郑成功收复台湾时的出发地，而台南正是他入台登陆的第一站。厦门出师，台南受降，两地之间可谓源远流长。
从开头的“各位来自台南的朋友，大家好！欢迎到厦门参加第三届郑成功文化节。我们的口号是：成功从这里启航！在厦门，看古迹、听传说，一个人的形象会越来越清晰；而在台南，许多文物古迹都与他有着千丝万缕的联系。这个人是谁呢？没错，他就是开台圣王郑成功。厦门和台南，是郑成功先后走过的两座城市。今天小詹将带领大家寻访郑成功入台前的踪迹，重走成功路。”；到中间介绍郑成功事迹的“1661年4月21日，郑成功率数万大军从厦门出发，在台南市鹿耳门登陆。经过8个月的苦战，终于驱逐了荷兰殖民者，收复了宝岛台湾”；再到最后结尾的“无论在厦门还是台南，郑成功都给咱们留下了众多的历史遗迹……今天我们重走成功路，更要发扬成功精神，共建海峡两岸的和平与繁荣”。
将游客对象设定为台南客人，全文一条线索贯穿，处处有呼应和对比，针对性强。
有些选手也注意到这一点，讲解中也有设定特定的对象。但整场讲解下来，这个设定的对象却没有起到任何的作用。也就是说，如果换成别的客人，也一样可以，这就是为了设定对象而设定对象。设定专门的游客对象，在全篇导游词中，一定要注意呼应。可以是与主题相呼应，也可以是在互动环节相呼应。
如果把游客对象设定为是“东北客人”，那么，东北与旅游目的地的对比，导游讲解中应景的来上几句东北话，这样前后文的呼应就出来了，导游的现场感也就有了。在讲解的表现力上，也需要根据设定的特定游客对象因人而异。
游客是小朋友，讲解应该生动活泼，富有趣味性；游客对象是老年人，讲解速度应放慢，音量稍微大一点，重要内容适当重复；游客对象是专家、学者，则应更注重内容的准确性、学术性……这些，都应当在导游词的创作中有所体现。
3.互动设置自然
互动设置自然，才能具有较强的现场感染力。有的选手讲惠安游，惠安女独特的服饰和风俗对于游客来说非常特别。
选手非常有心地在讲解过程中设置了一名惠安女打扮的女子出场，假设游客欲与其合影的环节，一下就找到了现场感；有的选手如导游一般全副武装，打扮得很职业，并且在导游过程中非常注意满足游客的需要，时不时从其背包中掏出如“相机”、“小贴纸”等游客用得上的物品，令人感受到这位导游对游客的关心。 4.导游词要升华
竞赛型导游讲解与实际工作不一样，实际工作中，导游讲解结束，一般以“今天的导游讲解暂时告一段落，接下来是大家自由活动的时间，请大家自由参观一个小时，一个小时后我们在下车的地方上车。”但在导游竞赛中，如果这样作结，就显得太过于普通了。竞赛中，要注意对你所讲解主题的提炼和升华，起到画龙点睛的作用。
比如，“日光岩下忆英雄”，通过对郑成功在日光岩留下的历史踪迹的游览，上升到对“成功精神”的解读：“两岸百姓敬爱郑成功，因为他爱国爱乡，为了祖国领土完整，扬中国国威；两岸百姓尊敬郑成功，因为他励精图治，勇往直前，激励了一代又一代的年轻人。今天，我们重走成功路，更重要的是要发扬成功精神，共建海峡两岸的和平与繁荣。”
再比如，讲解鼓浪屿林语堂故居，通过介绍林语堂与其夫人廖翠凤的爱情故事，携手50年的风雨经历，提炼出“给”和“受”这个主题。只是给予，不在乎得到，才能是完满的婚姻；进而升华到鼓浪屿的申遗精神：鼓浪屿申遗，也应当具有不断给予，不在乎得到这种精神，最终终能收获美好的结局。
5.导游词要与时俱进
景区景点会不断的进行更新、改造，导游讲解必须要跟上其步伐，不能停留在老旧的导游词上。比如：厦门胡里山炮台，有一部分是原清兵营房。1997年9月胡里山炮台设立了荣光宝藏博物院，由新加坡收藏家张荣光先生提供展品，展出各类传世珍藏品三千八百五十多件。后因租期已到，荣光宝藏博物院关闭，取而代之的是炮台人物硅像馆。因此，在创作导游词的时候，不能一味的从网络上下载、照搬，而是要做好实地考证工作，力求导游词的准确无误。
再比如，有的选手讲解鼓浪屿，延伸到厦门与台湾的关系时，引用了这样一句脍炙人口的话“厦门金门门对门，何时才能串串门？”这是90年代已逝世的小品演员赵丽蓉老师在她的小品表演中说过的话。很长一段时间，这句话都作为闽台关系的生动描述而被广泛引用。当时，不过1000多米宽的厦金海峡却隔断了两岸同胞达半个世纪之久。时过境迁，如今，从“小三通”到“福建居民金门游”再到“大陆居民赴台湾个人旅游”，两门对开，往来人员、物资川流不息。现在厦金航线每天日间有36个往返航班，双向夜航也即将开航，两岸同胞“串门”越来越方便。“何時才能串串门”已成为历史的咏叹调！现在再提“厦门金门门对门，何时才能串串门”就太不合时宜了。
总之，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。创作之初要多看、多问、多想。写历史要有不同的切入点；写自然要有四时、四季的时空感，要适时掺进自己观察得来的人生感悟。每篇导游词要有不同于他人的闪光点，要善于编织自己的故事情节，做到声情并茂，与时俱进，“老段子新唱词”，方能取胜。