【摘 要】
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从教育目标来看,根据职业带理论,反映在理论知识与实践技能的要求上是一个连续的区间.在区间的一端,培养目标是熟练工人,理论要求较低,实践技能要求很高;在区间的另一端,培养
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从教育目标来看,根据职业带理论,反映在理论知识与实践技能的要求上是一个连续的区间.在区间的一端,培养目标是熟练工人,理论要求较低,实践技能要求很高;在区间的另一端,培养目标是高级技术员(或工艺工程师),对理论要求较高,对实践技能要求却较低.因此,与课程模式相联系的是强调技能还是强调理论.医药学校"医药设备应用与维护"专业定位于培养懂得设备制造理论常识以及懂得维护和保养、具有较宽泛技能水平的技术工人,因此其技能要求和理论知识同样重要,倾向于运用模块课程模式.
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