【摘 要】
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高中学业水平考试改革旨在促进高中落实素质教育、追求学生全面发展。然而,学校在落实素质教育、追求学生全面发展道路上却面临着应试教育观念对学生全面发展的阻碍、学校资
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆师范大学涉外商贸学院文学与新闻学院
【基金项目】
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西南大学2016年度中央高校基本科研业务费专项“高中学业水平考试改革进程中的学校变革研究”(SWU1609221);2016年度重庆市社会科学规划一般项目“新高考进程中的高中学业水平考试改革研究”(2016YBJY065);2015年度重庆市教育科学“十二五”规划教育考试委托课题“重庆市高考录取与学业水平考试、综合素质评价的结合模式研究”(编号2015-KS-002)的研究成果之一
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高中学业水平考试改革旨在促进高中落实素质教育、追求学生全面发展。然而,学校在落实素质教育、追求学生全面发展道路上却面临着应试教育观念对学生全面发展的阻碍、学校资源不足对走班教学实施的阻滞以及如何实现学生自主选择的困境。通过树立正确的教育观、以创新的方式丰富学校资源、建构＂一体两翼＂保障体系是学校突破上述困境的可行之策。
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