当父母把子女送进学校，学校就是这些子女成才的摇篮；当学校把学生安排到一个班，班主任就是这个班学生的父母，要扮演好班主任这个既是慈母又是严父的角色，我想，班主任应该慈严相济，就象人们比喻的那样，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重，是态度上的和蔼、严肃和行动上细心关怀与严格要求的和谐统一。
　　慈，就是要充满爱心
　　 充满爱心，就是要对学生处处关心，细细关照，有一件事使我久久难以忘怀，那是在我担任班主任工作的一个秋天的夜晚二十三点多的时刻，我深入男生宿舍查看学生盖被子情况，宿舍里很静，当我查到临末的床铺时，一个异常的情况引起了我的警觉，一位学生蜷缩在被窝里，久不久就翻动，还时不时地发出低微而痛苦的呻吟声。有情况！我当即掀开被子，扶起那位学生问原因，——“肚子痛，难忍”，不由分说，我马上叫醒两位学生帮打电筒照路，自己背起那位学生直奔离校900多米远的乡卫生院，天黑、路泥泞、以及那位学生裤子湿，我都来不及顾及，赶到卫生院，医生一检查，——急性胃出血，并说幸亏你们送来及时，否则……。打那以后，我时常在想，假如那天晚上不深入学生宿舍察看，不发现那位学生的情况，不及时送到医院，结果造成学生身亡，那不是责任重大和终身遗憾了吗？于是在我当班主任的日子里，时时把学生的冷暖安危挂在心上，经常深入学生之中，把每一位学生学习、生活都放入自己每一天工作的视线之内。学生安然无恙，才是教师最大的快乐。
　　 慈，就是要尊重学生，
　　 尊重学生就是要耐心的教导学生。学生总是有差异的，学生表现不好，老师心里着急，那是老师具有事业心责任感的表现。作为班主任，对于思想纪律有故障的学生就应该耐心谈心教育，做好心理沟通，让学生在师生心理沟通的同时感受到老师的良苦用心，从而心悦诚服地认识不足，改邪归正；对学习上感到困难的学生，则应该关心体贴，耐心地启发、诱导、指引他们掌握正确的学习思路和妥善的学习方法，从而使他们能自觉而刻苦的钻研功课和快乐的接受知识。尊重学生还须信任学生，尊重学生是基础，信任學生是表现，有尊重才有信任，推心置腹，以诚相见，才是信任学生。当学生感受到老师对他们的尊重和信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便对老师产生更强烈的信任感，从而促进师生关系的和谐，在教育实践中，对于品学端正，学习上进的学生，或者对于那些犯错误，成绩不好的学生，老师都应该给他们同样的充分的信任；当他们取得好成绩时，老师应该及时给予肯定，鼓励他们再接再厉。创造辉煌。
　　 严，才是真爱
　　 爱学生，尊重学生，并不意味着对于那些不合教育目的的思想行为，以及品质的放任。因为学生还不是一个成熟的人，是正在发展正在成长的人，所以只有严格要求，才能把学生培养成为社会主义现代化建设所需要的成熟而合格的人才。有个学生姓隆，智力不错，思维聪敏，但曾一度沉迷于武侠小说情节，导致成绩大幅度下滑，连参加广西中学生作文大赛她都已是榜上无名，发现这个情况之后，我马上采取应对措施，对其教育诱导，严格遏制小说情节的困扰，经过一段时间严而有格的调教，她终于归入勤奋学习、学而有进的轨道，中考结束，他竟能以108分的语文成绩排列全县两千多名考生的第四名，以532分的总成绩名列全县第三，是我校建校三十多年来考入广西重点高中——宾阳高中的第一例。对学生的厌学，恋爱，捣乱、斗殴等不良行为的出现，我都及时根据实际情况采取严格治理，多表扬，多鼓励，强化良好的行为、习惯和品质，收到了良好的效果，这些教育实践使我深深的体会到：对学生只有严格要求，才是真爱学生。
　　 严，要注意技巧
　　 严格要求学生，目的是把学生培养成为合格人才，这是无可非议的。那么，严格要求学生需要注意那些技巧呢？
　　 首先注意维护学生尊严。老师在严格要求学生的同时要注意保护好学生的自尊心，那么，学生就会自然而然的入格，否则严格要求就将失去应有的效果。保护好学生的自尊心，老师就应该以兄弟，战友的心态去面对和教育学生，既然是兄弟、战友，师生之间就应该是平等的，在教育引导学生时，老师就应该不讽刺，不挖苦，不威胁，不搞人身攻击，更不体罚。
　　 其次注意实事求是。对学生的评价和指正来不得半点的差错，老师必须在弄清楚事实真相后方可视其情节处理，学生方能心服口服，而后才自然而然的改邪归正，那些张冠李戴，混淆黑白，牛头不对马嘴的做法，只能给学生带来严重的伤害，其结果是事情弄僵，一乱再乱。
　　 第三是注意差异，就事论事。老师在批评学生的时候要注意差异，同是一类的事情，转变学生教育的方法对一位学生适用，但是对另一位学生则不一定适用，因此教育方法就不能生搬硬套。此外老师在处理一件事时要做到就事论事，不要秋后算帐，不要将学生以前的错误累加起来数罪并罚。只有这样，学生才易于接受，改正不足。
　　 在多年的教育工作中，我注意使用这些技巧，因此工作甚顺。
　　
　　 广西隆安县布泉乡初级中学黄月培