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问题为基础的教学法（problem based learning, PBL），是近年来国内外医学教育改革的热点。 PBL教学的核心理念是以问题为基础，以学生为中心，以教师为引导。为了提高医学影像学教学质量，我院放射教研室将PBL教学法引入教学中，并对其教学效果加以评估，报告如下。 对象与方法 1.教学对象：选择首都医科大学2009级五年制临床医学专业学生64例作为教学对象，随机分为两组，每组32例。分别采用传统教学法（传统组）和PBL教学法（PBL组）。授课教师由临床经验及教学经验丰富的副教授担任。