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目的了解护生在基护课中自我防护的状况,并据此寻求适于护生的自我防护教育方式.方法随机抽查护生40名,观察组为系统接受自我防护教育的护生20名,对照组为未系统接受自我防护教育的护生20名.实验员通过结构式观察法观察记录两组护生在基护课中两项基本自我防护措施的完成情况.结果观察组与对照组之间的差异有统计学意义(P＜0.01).结论亟需对护生进行系统自我防护教育,提高护生的自我防护能力,为今后更好地工作打下基础.