【摘 要】
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摘 要： 核心词汇一般是指最简单、最基本的词汇。它们使用频繁，语义概括，搭配多样，所指概念普遍存在于各种语言。英语核心词汇大约为2000，高频词是其重要来源，一般在高中阶段完成教学。但统计显示，目前国内外大学生低年级学生对核心词汇的掌握还远远不够，即使在大学阶段仍需加强核心词汇的教学。 关键词： 大学阶段 核心词汇 必要性 “核心词汇”（core vocabulary）一般是指最简单、最基
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摘 要： 核心词汇一般是指最简单、最基本的词汇。它们使用频繁，语义概括，搭配多样，所指概念普遍存在于各种语言。英语核心词汇大约为2000，高频词是其重要来源，一般在高中阶段完成教学。但统计显示，目前国内外大学生低年级学生对核心词汇的掌握还远远不够，即使在大学阶段仍需加强核心词汇的教学。
关键词： 大学阶段 核心词汇 必要性
“核心词汇”（core vocabulary）一般是指最简单、最基本的词汇（汪榕培，2000：2），也是语言学习者首先需要掌握的词汇。核心词汇在词汇教学，甚至在整个二语习得中起着举足轻重的作用。汪榕培（2000：2）分析了标准英语与核心词汇的关系，并介绍了几种重要词表；张健颖和丁放（1995）对核心词汇的判断标准进行了分析；赵勇、郑树棠（2003）论述了大学英语教材对核心词汇的关注。但是核心词汇的很多相关问题还值得进一步研究，例如：英语核心词汇有多少，如何教授，学生们掌握程度如何，如何强化学生对这部分词汇的认识，等等。本文将对这些问题进行深入探讨，指出目前学生在核心词汇学习过程中可能存在的问题及其解决办法。
1.核心词汇的定义及其特征
迄今为止还没有学者对“核心词汇”下过准确的定义，本文暂且对其下个简单的定义，即，在各种文体中频繁使用的、在各种语言中普遍存在的、语义概括、搭配多样的基本词汇。它们是语料库中出现的高频词，是外语学习入门词汇，也是词典编纂的释义词。下面就该定义对核心词汇的特征作简要分析。
1.1使用频繁
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