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构建双师结构教学团队对于加快职业教育现代化、提升技能型人才培养质量具有重要作用，然而，当前我国高职院校双师结构教学团队建设依然存在院校自身认识程度不够、校企双方定位不准、企业合作动力不足与政府层面政策不全等问题。结合我国高职院校办学现状，双师结构教学团队建设应分步实施，先推进“专兼结合”队伍建设，再根据高职院校自身发展状况探索实施“双主体”队伍建设。据此对“专兼结合”及“双主体”的双师结构教学团队建设进行了有益探索与经验总结。