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【摘 要】减负提效是教学改革施行过程中教育行业对教师提出的全新要求，在教学过程中，教师需要采用科学合理的教学手段对学生进行教学引导，帮助学生大幅度减少应试教育下的繁重学习任务和巨大学习压力，同时还有效提高学生的学习质量，其中主旨就在于提高学生的学习效率。在初中语文教学中如何为学生减负提效呢？以下本文将对此展开深入研究，旨在为相关教育工作者提供参考性意见。
【关键词】初中语文;语文教学;减负提效
现如今，越来越多的学生开始抱怨自己的学习压力过于巨大，一方面是因为父母的殷切期望，为了不让自己的孩子落于人后就为孩子报名各种补习班，另一方面是学校的课程压力，学校为了提高学生的学习成绩不惜采用题海战术来教导学生，为学生布置海量的课后作业。基于这种种原因，学生身上所背负的学习压力和学习任务过于巨大，以至于学习效果并不理想。在初中语文教学过程中，帮助学生减负提效是提高教学质量的关键所在，教师需要充分契合学生的学习、成长特点以及新教学改革理念对教学手段进行改变和完善，让学生在轻松的学习氛围中获得高质量的学习效果。以下为笔者据多年教学经验总结出来的一些减负提效策略。
1.培养学生课前预习习惯
预习是学习过程中非常重要的一个环节，其对于学生学习效率的提高有着非常重要的促进作用。良好的预习可以让学生在课前就全面了解到课堂上将会讲授到的知识，让学生找出重点知识和难点知识，从而在课堂上可以带着目的去听课，从而可以更加深入的理解和掌握相关知识，进而不断提高学习质量。所以在初中语文教学实践过程中，教师需要培养学生良好的预习习惯，从而帮助学生有效的减负提效。
例如在部编版初中语文七年级上册第一单元第一课朱自清的《春》的学习过程中，教师就可以为学生布置相关的课前任务来有效培养学生的预习习惯。首先，教师为学生布置的预习任务要有目的性，如让学生了解这篇文章的内容以及蕴含的思想情感，需要注意的是教师布置的预习任务量要少，要求要低，同时需要尊重学生之间的差异性，不能要求每一个学生都达到同水平的预习效果。然后，教师需要指导学生如何在预习过程中去找出文章的重点内容。最后教师需要教导学生在预习的过程中多动笔，遇到不懂的问题和不明白的知识点需要清楚的标记出来，这样学生就能够在课堂听讲中通过老师的讲解来弄懂这些问题。如此，教师通过培养学生良好的预习习惯，可以有效的帮助学生减轻学习负担，并且提高学习效率。
2.重视课堂教学质量
课堂是教师完成教学任务和实现教学目标的实战平台，高质量的教学课题能够帮助学生更加深刻的对知识进行理解和掌握，不断提高学生的学习效果。初中语文教师在教学实践过程中，需要充分认知到教学课堂的重要意义，并且采用高效的教学手段来充分提高课堂教学质量，以此来帮助学生减负提效。
高质量教学课堂的构建共包含有三项内容，首先就是充分备课，然后就是精心授课，最后就是巧妙应用课堂作业进行总结。备课是教师开展课堂教学的第一个环节，同时也是非常重要的一个环节。教师在进行备课的过程中需要充分考虑到学生的学习能力、基础水平以及兴趣爱好等，同时需要针对教学内容进行重点突出和系统梳理。这是高质量课堂的基础，同时也是帮助学生减负增效的重要手段。精心授课需要教师充分发挥教学引导者的角色作用，在契合学生学习特点以及教材内容特点的基础上，采用科学合理的教学手段对学生进行教学引导。如此可以有效提高学生的学习效率，帮助学生减负增效。巧妙的应用课后作业对学生的学习进行巩固是帮助学生提高学习质量的又一重要手段，但需要注意的是，教师对于课后作业的布置切不可过多，在达到巩固学习效果的同时也不至于让学生背负太多的压力。如此，通过这三个层面内容的实施，教师可以为学生构建出一个高质量的教学课堂，从而帮助学生在轻松愉悦的状态下完成教学目标，充分实现减负提效。
3.注重因材施教
每一个学生都是一个独立存在的个体，基于其成长环境的不同，其性格也会表现出很大的不同，与此同时每一个学生的學习能力和思维能力都具有非常大的差异性。初中语文教师在教学过程中需要充分尊重学生的差异性，通过观察以及通过与学生、学生朋友、学生家长的沟通来全面了解学生的性格、学习现状等等，从而充分施行因材施教手段。例如在部编版初中语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》的教学过程中，教师可以采用分层式的教学方法来对学生进行教学引导。首先按照学生学习能力和学习基础的不同将学生进行分层，然后在教学过程中对不同层次的学生设计不同的教学要求。要求学习能力差、基础薄弱的学生主要掌握生字以及文章表达的情感;要求学习能力一般、基础中等的学生掌握生字和文章思想情感的同时再掌握一些文章中的写作手法;要求学习能力强、基础扎实的学生全面掌握文章的每一个知识点。通过因材施教，每一个学生在学习过程中都能够感受到学习的成就感和乐趣感，从而不断提高学习兴趣，进而真正投入到学习中去，如此可以有效实现减负提效。
4.结束语
总而言之，对于初中学生而言减负提效是至关重要的。初中语文教师在教学实践过程中需要充分重视减负提效，通过培养学生的良好预习习惯、重视课堂教学质量以及注重因材施教等策略来有效帮助学生减负提效，让学生在轻松状态下完成高质量学习，从而促进学生的健康成长和良好发展。
【参考文献】
[1]罗乐.浅谈初中语文教学如何为学生减负提效[J].明日风尚，2018，15（13）：20
[2]董笑.初中语文教学如何为学生减负提效[J].考试周刊，2018，15（14）：51
（江苏省如东县新区初级中学，江苏 南通 226400）
【关键词】初中语文;语文教学;减负提效
现如今，越来越多的学生开始抱怨自己的学习压力过于巨大，一方面是因为父母的殷切期望，为了不让自己的孩子落于人后就为孩子报名各种补习班，另一方面是学校的课程压力，学校为了提高学生的学习成绩不惜采用题海战术来教导学生，为学生布置海量的课后作业。基于这种种原因，学生身上所背负的学习压力和学习任务过于巨大，以至于学习效果并不理想。在初中语文教学过程中，帮助学生减负提效是提高教学质量的关键所在，教师需要充分契合学生的学习、成长特点以及新教学改革理念对教学手段进行改变和完善，让学生在轻松的学习氛围中获得高质量的学习效果。以下为笔者据多年教学经验总结出来的一些减负提效策略。
1.培养学生课前预习习惯
预习是学习过程中非常重要的一个环节，其对于学生学习效率的提高有着非常重要的促进作用。良好的预习可以让学生在课前就全面了解到课堂上将会讲授到的知识，让学生找出重点知识和难点知识，从而在课堂上可以带着目的去听课，从而可以更加深入的理解和掌握相关知识，进而不断提高学习质量。所以在初中语文教学实践过程中，教师需要培养学生良好的预习习惯，从而帮助学生有效的减负提效。
例如在部编版初中语文七年级上册第一单元第一课朱自清的《春》的学习过程中，教师就可以为学生布置相关的课前任务来有效培养学生的预习习惯。首先，教师为学生布置的预习任务要有目的性，如让学生了解这篇文章的内容以及蕴含的思想情感，需要注意的是教师布置的预习任务量要少，要求要低，同时需要尊重学生之间的差异性，不能要求每一个学生都达到同水平的预习效果。然后，教师需要指导学生如何在预习过程中去找出文章的重点内容。最后教师需要教导学生在预习的过程中多动笔，遇到不懂的问题和不明白的知识点需要清楚的标记出来，这样学生就能够在课堂听讲中通过老师的讲解来弄懂这些问题。如此，教师通过培养学生良好的预习习惯，可以有效的帮助学生减轻学习负担，并且提高学习效率。
2.重视课堂教学质量
课堂是教师完成教学任务和实现教学目标的实战平台，高质量的教学课题能够帮助学生更加深刻的对知识进行理解和掌握，不断提高学生的学习效果。初中语文教师在教学实践过程中，需要充分认知到教学课堂的重要意义，并且采用高效的教学手段来充分提高课堂教学质量，以此来帮助学生减负提效。
高质量教学课堂的构建共包含有三项内容，首先就是充分备课，然后就是精心授课，最后就是巧妙应用课堂作业进行总结。备课是教师开展课堂教学的第一个环节，同时也是非常重要的一个环节。教师在进行备课的过程中需要充分考虑到学生的学习能力、基础水平以及兴趣爱好等，同时需要针对教学内容进行重点突出和系统梳理。这是高质量课堂的基础，同时也是帮助学生减负增效的重要手段。精心授课需要教师充分发挥教学引导者的角色作用，在契合学生学习特点以及教材内容特点的基础上，采用科学合理的教学手段对学生进行教学引导。如此可以有效提高学生的学习效率，帮助学生减负增效。巧妙的应用课后作业对学生的学习进行巩固是帮助学生提高学习质量的又一重要手段，但需要注意的是，教师对于课后作业的布置切不可过多，在达到巩固学习效果的同时也不至于让学生背负太多的压力。如此，通过这三个层面内容的实施，教师可以为学生构建出一个高质量的教学课堂，从而帮助学生在轻松愉悦的状态下完成教学目标，充分实现减负提效。
3.注重因材施教
每一个学生都是一个独立存在的个体，基于其成长环境的不同，其性格也会表现出很大的不同，与此同时每一个学生的學习能力和思维能力都具有非常大的差异性。初中语文教师在教学过程中需要充分尊重学生的差异性，通过观察以及通过与学生、学生朋友、学生家长的沟通来全面了解学生的性格、学习现状等等，从而充分施行因材施教手段。例如在部编版初中语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》的教学过程中，教师可以采用分层式的教学方法来对学生进行教学引导。首先按照学生学习能力和学习基础的不同将学生进行分层，然后在教学过程中对不同层次的学生设计不同的教学要求。要求学习能力差、基础薄弱的学生主要掌握生字以及文章表达的情感;要求学习能力一般、基础中等的学生掌握生字和文章思想情感的同时再掌握一些文章中的写作手法;要求学习能力强、基础扎实的学生全面掌握文章的每一个知识点。通过因材施教，每一个学生在学习过程中都能够感受到学习的成就感和乐趣感，从而不断提高学习兴趣，进而真正投入到学习中去，如此可以有效实现减负提效。
4.结束语
总而言之，对于初中学生而言减负提效是至关重要的。初中语文教师在教学实践过程中需要充分重视减负提效，通过培养学生的良好预习习惯、重视课堂教学质量以及注重因材施教等策略来有效帮助学生减负提效，让学生在轻松状态下完成高质量学习，从而促进学生的健康成长和良好发展。
【参考文献】
[1]罗乐.浅谈初中语文教学如何为学生减负提效[J].明日风尚，2018，15（13）：20
[2]董笑.初中语文教学如何为学生减负提效[J].考试周刊，2018，15（14）：51
（江苏省如东县新区初级中学，江苏 南通 226400）