论文部分内容阅读
鸦片战争后,外国传教士来华兴办教会学校,带来了音乐课的设置。一批留洋归来的学子们不仅带回了西方的音乐教育思想,还根据当时中国学校的音乐教育现状,提出了各种各样的教育思想。总体来说,就是更多地运用西方的专业音乐手段创造新型中国音乐教育思想。在《中国近现代学校音乐教育文选》中收集了1840年以后我国出现新式学校至1990年期间我国学校音乐教育发展的过程。笔者将1840年~1949年学校音乐教育探索初期的研究音乐教育的研究方法作为研究对象,浅析中国音乐教育初期研究方法的特点。