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“立德树人”是学校教育的根本任务,如何遵循中职学生素养品质的养成规律,构建有效的育人模式,成为德育教育研究的重点.本文以“生态观”审视德育育人模式,以学生为主体,构建学校、家庭、社会同频的德育生态、更注重德育内容生活化、更关注学生情感体验,更贴近学生的内在心理需要,力求学生的素养品质在和谐、自然的德育生态系统中得以自然生成与自动提升,对体验式“德育生态”育人模式进行了探索与实践.