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一般来说,作文是大多数初中生语文学科发展的瓶颈.一个原因是他们在作文时,不能用生动的语言将要表达的事与理展现出来,语言比较平淡,甚至是枯燥、啰嗦.基于此,教师可借助二次作文培养学生用生动的语言写作的能力,在对学生的作文讲评后,让其进行二次写作.二次作文是提升初中作文语言生动性的新路径,让学生有了学习的机会、反省的机会和重新训练的机会.