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目的：通过调查护理双师型教师的课堂教学效果，以进一步提高教师教学质量。方法：选取2007年第二学期承担内、外、妇、儿护理临床课程的双师型教师16名，对35名护理本科学生发放问卷评价教师的课堂教学质量。结果：教学质量总分84．45±11．85，专、兼职教师教学质量总分、一级指标中除教学效果外、二级指标除“教学内容丰富”、“理论联系实践”、“课堂吸收率”外，均有统计学差异（P〈0．05）。结论：护理双师型教师课堂教学质量总体偏低，需有针对性加强护理实践能力，教学理论与实践能力的培养，完善教学管理。