SF、CA125、CA15-3在恶性淋巴瘤骨髓受累中的诊断价值

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  [摘要] 目的 探讨SF、CA125及CA15-3在恶性淋巴瘤骨髓受累中的诊断价值。 方法 选取2016年12月至2018年12月就诊于我院血液科的恶性淋巴瘤患者103例作为研究对象,其中41例骨髓受累患者为受累组,62例骨髓未受累患者为非受累组;采用Logistic回归分析筛选出恶性淋巴瘤骨髓受累的实验室标志物,建立标志物的预测模型,采用ROC曲线评价该模型。 结果 受累组患者CEA、CA125、CA15-3、SF水平均显著高于非受累组(P
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[摘要] 目的 探討双源CT头颈部血管成像对急性脑梗死患者颈动脉狭窄的评估作用。 方法 选取我院2016年11月~2017年11月收治的70例急性脑梗死患者作为研究对象,在征得患者家属知情同意下实施双源CT头颈部血管成像检查并以数字减影血管造影为参照标准,探讨双源CT头颈部血管成像对急性脑梗死患者颈动脉狭窄的评估作用。 结果 数字减影血管造影结果证实,70例急性脑梗死患者中无狭窄5例、轻度狭窄8例
[摘要] 目的 了解大理市不孕不育症患病率、三间分布及其影响因素,为制定大理市不孕不育症防治策略提供科学依据。 方法 调查时间范围为2018年7月1日~2019年1月31日,采用分层整群抽样方法对大理市已婚育龄夫妇利用自制问卷进行调查,采用SPSS23.0统计学软件进行分析。 结果 共调查已婚育龄夫妇1386对,不孕不育症患病率为7.79%。其中原发不孕患者占52.8%,继发不孕占47.2%,单纯
2009年,“钱学森之问”一石激起千层浪,一些有识之士对教育时弊几乎展开了口诛笔伐。教育业内人士也从许多层面探寻问题的答案。有的学者颇有见地:建国以来没有培育出杰出的人才,原因之一就是,目前的基础教育忽视对学生审美人格的培养。其理由是,中国历史上涌现出来的大师,无一不是超脱功利、富有情趣、乐观豁达、心态宽容、生活简朴的人,即具有超越性的审美人格。是的,美是人类的生活理想,又是人类历史前进的重要力量
[摘要] 目的 线上BOPPPS教学法与传统线下教学融合教学模式在护理专业教学中的应用效果。 方法 2019年3-7月以我院护理专业128名学生为教学对象。采取随机数字表法将学生分为对照组和观察组,每组各64名。对照组采取常规教学方法,观察组采取线上BOPPPS教学法与传统线下教学融合教学模式进行教学,具体教学环节包括课前线上BOPPPS教学法教学环节、线下课堂讲教学环节和课后线上BOPPPS教学
【摘 要】学生的语文能力包括很多方面,语文教学应发现并发展学生多方面的特长,从而带动其语文整体水平的提高。本文从优化作业设计入手,探索以朗诵成碟、书写成展、画文成册、探究成报、阅读成库、随笔成书等形式提振学生语文学习的自信,促进学生语文素养的提升。  【关键词】作业 语文作品 语文能力  语文素养是2011年版语文课标的关键词之一。语文素养的首要基础是语文能力。提高语文能力,是促进语文素养形成的重
[摘要] 目的 觀察不同速度泵注小剂量丙泊酚对静脉全麻诱导期血压的影响,探寻静脉全麻诱导时丙泊酚的适宜注射速度与剂量。 方法 选择2017年9~12月我院拟行静脉全麻诱导的患者60例,ASA分级Ⅰ~Ⅱ级。采用力月西、舒芬太尼、丙泊酚、罗库溴铵等药复合,循序静注诱导。随机分为两组,Ⅰ组丙泊酚以2 mg/(kg·min)速度匀速泵注,Ⅱ组丙泊酚以0.5mg/(kg·min)速度匀速泵注。分别观察并记录
[摘要] 目的 探討抗缪勒管激素(AMH)水平对非梗阻性无精子症(NOA)的临床预测价值。 方法 釆用酶联免疫法和电化学发光免疫分析法检测NOA患者精浆AMH、血清促卵泡激素(FSH)以及睾酮(T)的浓度;B超检测其睾丸体积;通过睾丸显微取精术(M-TESE)检获精子;同时设置对照组,并进行统计学分析。 结果 NOA组的AMH浓度分别低于OA组[(19.53±9.13)pmol/L,(52.34±
[摘要] 目的 探讨保留近端尿道的腹腔镜下前列腺癌根治术的临床应用。 方法 选择2016年10月~2018年10月我院收治的前列腺癌患者80例作为对象,随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组行不保留近端尿道的腹腔镜下前列腺癌根治术,观察组行保留近端尿道的腹腔镜下前列腺癌根治术,所有患者均进行为期1年的随访,对患者治疗效果进行评估,比较两组手术指标、术后尿失禁自我评分、控尿率、术后并
[摘要] 目的 探討骨髓腔穿刺(IO)建立血管通路技术在创伤失血性休克患者救治中的临床应用效果。 方法 选择2016年1月~2018年12月浙江省湖州市中心医院收治的创伤失血性休克患者66例,其中2016年1月~2017年6月的32例采用中心静脉穿刺建立输液通路治疗的患者纳入对照组,2017年7月~2018年12月的34例采用经骨髓腔穿刺建立血管通路治疗的患者纳入IO组,两组患者建立好输液通路后,
(新课激趣,温故知新。)  师:同学们,前段时间在老师的指导下,你们乘坐“政治参与号”列车,驶过了“民主选举”“民主决策”“民主管理”三个站台,今天老师带你们将“政治参与号”列车开向“民主监督”站台。在行进过程中,我们将把握民主监督的内容、合法渠道以及如何正确行使监督等相关知识,提高我们民主监督的能力,一起来守望和谐社会的公共家园。  展示课题:《民主监督:守望公共家园》  (课堂探究,生成新知。