【摘 要】
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<正>识字教学是小学低年级语文教学的重点内容,对学生语文后续语文阅读及写作教学等均具有重要的影响。小学低年级学生的年龄比较小,他们的自控能力和学习主动性比较低,所以
【机 构】
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江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学;
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<正>识字教学是小学低年级语文教学的重点内容,对学生语文后续语文阅读及写作教学等均具有重要的影响。小学低年级学生的年龄比较小,他们的自控能力和学习主动性比较低,所以教师开展识字教学的过程中会有一定的困难,并且传统的小学低年级语文识字教学过程中通常只重视理论知识的灌输,而忽略合理教学形式和方法的选择,从而致使识字教学课堂氛围沉闷,学生学习兴趣不高,学习效果不甚理想。本文就如何优化小学语文低年级识字教
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