论文部分内容阅读
介绍了高职教师企业实践的制度、政策与重要性,详细分析了高职教师企业实践的问题。以KPI绩效考核理念为依据,构建以岗位任务、职业技能、教学改革、专业建设、技术服务五个维度为指标的高职教师企业实践考核模型,为教师企业实践考核提供了一定的参考作用。
基于KPI的高职教师企业实践考核体系研究
【摘 要】
：
介绍了高职教师企业实践的制度、政策与重要性,详细分析了高职教师企业实践的问题。以KPI绩效考核理念为依据,构建以岗位任务、职业技能、教学改革、专业建设、技术服务五个
【机 构】
：
苏州工业职业技术学院电子与通信工程系
【出 处】
：
苏州市职业大学学报
【发表日期】
：
2017年01期
其他文献
全面从严治党是中国共产党管党治党的基本方式,体现了党高度的价值自觉。中国特色社会主义进程开启以来,全面从严治党制度在目标、内容、功能、方法、问题等多个方面形成了清
义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。笔者试图从教育投入、资源配置等方面出发，简析目前农村义务教育发展状况，并尝试提出实施农村
高职院校教师企业实践是提高高职院校的教育质量、为企业提供高质量人才、促进教师专业发展的有效途径,但从其实施效果来看却不尽如人意。"不情愿现象""去不了现象""没效果现
施今墨先生,原名毓黔,字奖生。浙江萧山人。清光绪六年(1880)生。为北京四大名医之一。自幼随其舅父习歧黄术,后就读于京师法政学堂,辛亥革命后开业于北京。1931年任中央国
摘要：建立护理职业教育课程衔接体系，做好中高职衔接，既要保持各层次教育的特色，又要强调职业观念对护理行为的影响，调整专业培养目标定位，最终落脚点是课程和能力的衔接。 关键词：护理专业；中高职衔接；岗位；能力；课程 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0122-02 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，大力发展职