【摘 要】
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作为学校办学宗旨的具体表现,课程价值取向是课程的灵魂和方向,关乎学校立德树人根本任务的完成。生涯规划课程教学作为学校提高学生人文素养的一个重要途径,应面向全体学生,
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作为学校办学宗旨的具体表现,课程价值取向是课程的灵魂和方向,关乎学校立德树人根本任务的完成。生涯规划课程教学作为学校提高学生人文素养的一个重要途径,应面向全体学生,实现学生完成个人理想与服务社会的和谐统一。生涯规划课程价值取向是指生涯规划课程对学生和社会需求发挥作用时的课程价值倾向与课程遵循的信念。本文对太原市三所开设生涯规划课程的高职院校中,22位生涯任课教师和300名在校学生分别发放生涯规划课程价值取向调查问卷,分析统计结果发现,把握生涯规划课程价值取向应然,构建生涯规划课程科学体系刻不容缓。
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