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克拉申从学习者的认知角度提出了情感过滤假设和输入假设,对英语教学具有普遍的指导意义.根据这一理论,笔者阐述了当前听力教学中存在的问题并提出了应对策略,建议教师在视听说教学中要优化选择输入材料,合理安排课堂活动,重视课内与课外的有机结合.
克拉申二语习得理论对英语听力教学的启示
【摘 要】
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克拉申从学习者的认知角度提出了情感过滤假设和输入假设,对英语教学具有普遍的指导意义.根据这一理论,笔者阐述了当前听力教学中存在的问题并提出了应对策略,建议教师在视听
【机 构】
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如皋高等师范学校外语系
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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