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言之无物,是许多考场作文常见弊病,导致文章内容单薄,说服力不足.微型积累有效,长篇素材亦不可缺.再者,长篇素材包含更广阔的内容,丰富的信息有助于同学们的运用.本文着重探索长篇素材有效积累的教学策略,在素材积累上尝试用新法寻求突破.给素材画一条时间轴,对素材既有整体的把握,又有对其关键信息的甄别和筛选;借助思维导图,对素材信息进行二次整理,引导学生从素材的表面信息走近深层信息;教师抛出问题,深化学生对材料的理解,甚至可以把素材积累做成一个主题下的群文阅读;精心设题,反馈积累效果,让写作成为帮助学生积累素材的手段.