摘要：中等职业学校目前的德育教育背景存在一定的问题，德育工作需要探索和加强，必须重视教师队伍建设，充分发挥班主任作用，施之丰富的教育内容，行以多渠道的教育途径，这样，德育工作才能取得应有的成效。
　　关键词：职业学校 德育 教师 学生
　　一、基本情况
　　（一）学生思想状况令人担忧
　　随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，物质文明丰富的同时，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐蚀消极思想给青少年学生的世界观、人生观、价值观的形成带来了极大的负面影响，左右着学生的价值取向；同时由于中职招生困难，生源紧张，多数学生中考的分数较低，升学无望，职业学校成为家长为了不至于让孩子无书可读的“托管所”，学校为了生存，不得不取消了入学门槛，致使生源质量急剧下降，学生的文化、思想等素质不高，单亲家庭及贫困家庭的学生数量也不少，传统的伦理道德、审美情趣在青少年头脑中的地位越来越脆弱，灵魂空虚，追星，上网吧，逃课，打架斗殴，离家出走等现象时有发生。
　　（二）教师思想认识不容乐观
　　教师本应该履行为人师表、教书育人的神圣职责，但又受市场经济影响，业余时间私自办补习班，工作时间不肯付出，职业倦怠，对学生缺乏应有的爱心，对工作缺乏应有的责任感。
　　（三）家庭教育工作亟待提高
　　家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。而职业学校的学生家长文化程度普遍偏低，素质不高，往往把学校当成了大班幼儿园，不仅不会教育孩子，更严重的还帮助孩子一起撒谎欺骗老师，他们的教育观念需要加强。
　　二、对学校德育工作的思考与对策
　　如何適应新形势，使学校的德育工作更富有成效，笔者认为应从以下几方面入手：
　　（一）加强教师的师德建设
　　学校德育工作的前提和关键就是教师自身道德的建设，这项工作是长抓不懈的工作。师者既教书又育人，是素质教育的体现者，是和谐教育的实施者，是学生知识增长和思想进步的引领者。所以作为一名教师要在政治思想、道德品质、学识风范上以身作则，率先垂范，把工作当做事业去做，教好书，育好人，真正做到为人师表，成为学生健康成长的引路人。在此基础上，要会爱学生，欣赏学生，以多元化形式来评价学生，用多把尺子，多个标准去评价、去衡量，多一把评价的尺子，就会多出一种成功的机会，多一种评价的标准，就会多出一批优秀的人才，给学生更多的肯定和成功机会。
　　（二）发挥班主任的主力军作用
　　班主任是学校德育工作的主力军，代表学校对一个班级行使组织、领导、指挥权，在学生中是绝对的权威，所以必须调动班主任的积极性。首先要聘用素质高、责任心强、富有爱心、有兴趣的老师担当班主任工作。要定期对班主任岗位培训，组织到德育先进学校学习，举行班主任工作研讨交流等形式，并开展文明和谐校园及班级等活动，从而提高班主任管理班级的水平。提高班主任待遇，在岗位津贴、评优、晋级等方面对优秀班主任以倾斜，以此形成激励机制，激发班主任的工作热情和积极性。
　　（三）丰富切实可行的教育内容
　　人的习惯是潜移默化地养成的，要以学生日常行为的养成为突破口，培养学生文明、知礼、感恩等良好习惯。首先，对学生进行弟子规等传统文化的熏陶和教育，因为传统文化是中华民族长期积淀下来的宝贵精神财富，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤。通过学习使之感受经典的传统文化，从而提高个人修养并实现思想升华。在学习的过程中，重视感恩教育，学会回报，回报感恩父母给予创造的生命和养育之恩，回报感恩老师学校传授知识的培养教育之恩，回报感恩党和社会给以自己创业和施展才华的成就之恩。通过开展母亲节、父亲节给父母写信、教师节给老师写信、十八岁宣言、向敬老院老人送温暖，及每学期的各种内容的演讲、歌咏大赛等活动，让学生回报父母、老师和社会，培养学生感恩父母、感恩老师、感恩党和社会的美好情感。其次，让学生学会关心。从关心自我的圈子中解放出来，积极主动地关心这个环境和社会。包括关心身边的同学、朋友、邻里、生存环境、国家的社会经济，地球的生活条件，人类社会的和谐发展等。通过这种积极而广泛的关心，提高学生明辨是非的能力，增强爱憎分明的感情，强化负责进取的精神，激发创造发展的动力，实现个体的健康成长。
　　（四）采取多渠道的教育途径
　　课堂教育是实施素质教育及学校德育工作的主渠道、主阵地。各学科注重德育的连接点，使德育能够有意识地落实在教学活动中。同时，与家庭、社会教育的紧密结合，通过建立家长通讯簿、校长热线、家长委员会、家长学校等方式，多与家庭沟通，并提高家庭教育的水平；还要善于利用社会上思想道德的正反两方面的典型，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观及道德观。
　　当然，德育教育工作是一项长期的艰苦的细致的工程，特别是在社会转型的变化时期及学生思想的形成阶段，需要每位教育工作者与时俱进、精心策划。只有不断地探索和实践，才能提高德育工作的针对性和实效性。