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摘 要：目前国内外对青少年“身体自我”的研究较多，本研究从身体自我影响因素、身体自我对其他方面的影响和身体自我的性别和地域差异等方面进行综述，以此获得身体自我的研究方向。
关键词：身体自我;学生;青少年
一、前言
“身体自我”指的是在人的生长发育过程中，个体自我的感官评价，对自己外貌、体型、性格、身体能力等方面的看法和感觉。属于“整体自我”的一个部分，是在人的生长发育过程中個体的自我意识中最先萌发的一个部分。国内外相关研究越来越多。本文拟对近几年国内的有关身体自我的相关研究做一个简单的研究综述。相关论文文献来自《心理学报》、《心理科学》、《心理科学发展》等心理学方面的核心期刊。
二、身体自我影响因素的相关研究分析
（一）正面影响因素
陈红等的研究《青少年理想身体自我量表编制》中得出男性理想的物理尺寸的自我：性感魅力，体育与健康，强度，高浓眉大眼;女性理想身体尺寸的自为：性感魅力，适合右，苗条、优雅，瘦边缘。在中国文化背景下，男性和女性理想的身体有共同的、不同的维度。这些维度是身体自我的积极影响因素。阿盖尔体育锻炼对高中学生主观幸福感的影响，感及其心理机制，和高中学生经常参加锻炼少于锻炼学生的主观幸福感更强烈;偶尔锻炼对主观幸福感没有影响，长期参与高中学生的体育锻炼可以提高他们的主观幸福感。身体锻炼不仅直接影响高中学生主观幸福感，而且通过人际关系、人格和身体自尊等中介变量间接影响高中学生主观幸福感，属于正面影响身体自我的因素。
（二）负面影响因素
陈红等的研究《大学生负面身体自我认知加工偏好》指出负面身体自我是个体对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控。得出结论：编码速度加工薄体相关的词是显着更快比控制，胖负面和隐喻偏好量较大比积极词，但薄积极的话，否定词，的隐喻，形状字编码偏好有无差异。结果支持负主体自我图式，引导认知加工。冯文峰等的研究《胖负面身体自我女大学生对胖信息的注意偏好：注意警觉还是注意维持》指出胖负面身体自我是个体认为体形偏胖而产生的消极行为、认知和情感，胖信息对高胖负面身体自我女大学生具有负性意义，因此她们的注意在胖信息上维持更长时间。因此，身体肥胖或者太瘦是影响身体自我的负面因素。
三、身体自我对其他方面影响
（一）对新生交流的影响（以大学生为例）
王洪礼等的研究《大学新生交流恐惧与自我概念的关系》一文中，自我概念使个人都对人、对己、对社会的独特的看法和体验。对自我有着清晰独立认识的个体在交流中很少体验到恐惧感，并得出结论：大学新生的交流恐惧在性别上显著差异。表现为大学新生中女生交流恐惧高于男生;自我概念与交流恐惧存在较高的负相关;个人自我、身体自我、现实自我对大学新生交流恐惧具有显著预测作用。
（二）对性别角色发展的影响
张林等的研究《高中生父母教养方式、身体自我认知对性别角色发展的影响》中指出身体自我认知与性别角色的相关性表现在：总体上看，有65.1%的高中生的性别角色类型属于双性化，男生比女生，更提出了双性化的发展趋势;男生自尊，强度，体力活动可以提高男性气质;柔性体，但会提高女性气质的发展;在身体自尊的女孩能增强男性;身体的灵活反而会增强其女性气质的发展;女生在身体的自尊方面能够增强其男性气质;而身体力量对女性气质会有负向影响，身体的外表则可以增强其女性气质。
四、身体自我的地域差异和性别区别
（一）身体自我在性别存在着区别
许思安等人的研究《粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究》中两地初中学生除了在负面特征上没有显著性差异外，在。在相貌特征、运动特征、身材特征、性特征等四个维度存在显著性别主效应，男生自我满意度明显高于女生，在负面特征上男女的态度并无显著差异。得出的结论是：男生对身体的满意程度明显高于女生。
（二）身体自我的地区差异
同样在《粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究》中得出结论：粤澳两地的初中生对自己身体的满意程度属于中等水平;广州初中生对自己身体的满意度要普遍高于澳门生。可见身体自我的满意度存在地区差异。
五、综述
身体自我的影响因素有正负两面，对性别角色和新生入学交流等方面存在显著影响，存在性别和地域差异。当前研究中，对青少年的性别差异和不同群体的研究比较多，其中女生身体自我的研究较多，男生较少：不同区域的研究比较少，一般都是某个地区的调查研究，而跨地域的研究比较少，不同民族的研究几乎没有。因此，在量表制作的过程中，要对量表的效度和信度进行检验。在研究过程中要注意到不同地域、民族、文化背景下的区别。
参考文献：
[1]陈红，冯文峰，黄希庭.青少年理想身体自我量表编制[J].心理科学.2006，29（5）.
[2]陈作松，季浏.身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制[J].心理学报.2006，38（4）.
[3]陈红，冯文峰，黄希庭.大学生负面身体自我认知加工偏好[J].心理学报.2008，40（7）.
[4]冯文峰，罗文波，廖渝，陈红，罗跃嘉.胖负面身体自我女大学生对胖信息的注意偏好：注意警觉还是注意维持[J].心理学报.2010，42（7）.
[5]王洪礼，胡寒春，潘运.大学新生交流恐惧与自我概念的关系[J].心理科学.2006，29（6）.
[6]张林，邓小平.高中生父母教养方式、身体自我认知对性别角色发展的影响[J].心理发展与教育.2008年第3期.
[7]徐思安，聂衍刚，苏斌原.粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究[J].心理发展与教育.2006年第2期.
（作者单位：河北科技师范学院）
关键词：身体自我;学生;青少年
一、前言
“身体自我”指的是在人的生长发育过程中，个体自我的感官评价，对自己外貌、体型、性格、身体能力等方面的看法和感觉。属于“整体自我”的一个部分，是在人的生长发育过程中個体的自我意识中最先萌发的一个部分。国内外相关研究越来越多。本文拟对近几年国内的有关身体自我的相关研究做一个简单的研究综述。相关论文文献来自《心理学报》、《心理科学》、《心理科学发展》等心理学方面的核心期刊。
二、身体自我影响因素的相关研究分析
（一）正面影响因素
陈红等的研究《青少年理想身体自我量表编制》中得出男性理想的物理尺寸的自我：性感魅力，体育与健康，强度，高浓眉大眼;女性理想身体尺寸的自为：性感魅力，适合右，苗条、优雅，瘦边缘。在中国文化背景下，男性和女性理想的身体有共同的、不同的维度。这些维度是身体自我的积极影响因素。阿盖尔体育锻炼对高中学生主观幸福感的影响，感及其心理机制，和高中学生经常参加锻炼少于锻炼学生的主观幸福感更强烈;偶尔锻炼对主观幸福感没有影响，长期参与高中学生的体育锻炼可以提高他们的主观幸福感。身体锻炼不仅直接影响高中学生主观幸福感，而且通过人际关系、人格和身体自尊等中介变量间接影响高中学生主观幸福感，属于正面影响身体自我的因素。
（二）负面影响因素
陈红等的研究《大学生负面身体自我认知加工偏好》指出负面身体自我是个体对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控。得出结论：编码速度加工薄体相关的词是显着更快比控制，胖负面和隐喻偏好量较大比积极词，但薄积极的话，否定词，的隐喻，形状字编码偏好有无差异。结果支持负主体自我图式，引导认知加工。冯文峰等的研究《胖负面身体自我女大学生对胖信息的注意偏好：注意警觉还是注意维持》指出胖负面身体自我是个体认为体形偏胖而产生的消极行为、认知和情感，胖信息对高胖负面身体自我女大学生具有负性意义，因此她们的注意在胖信息上维持更长时间。因此，身体肥胖或者太瘦是影响身体自我的负面因素。
三、身体自我对其他方面影响
（一）对新生交流的影响（以大学生为例）
王洪礼等的研究《大学新生交流恐惧与自我概念的关系》一文中，自我概念使个人都对人、对己、对社会的独特的看法和体验。对自我有着清晰独立认识的个体在交流中很少体验到恐惧感，并得出结论：大学新生的交流恐惧在性别上显著差异。表现为大学新生中女生交流恐惧高于男生;自我概念与交流恐惧存在较高的负相关;个人自我、身体自我、现实自我对大学新生交流恐惧具有显著预测作用。
（二）对性别角色发展的影响
张林等的研究《高中生父母教养方式、身体自我认知对性别角色发展的影响》中指出身体自我认知与性别角色的相关性表现在：总体上看，有65.1%的高中生的性别角色类型属于双性化，男生比女生，更提出了双性化的发展趋势;男生自尊，强度，体力活动可以提高男性气质;柔性体，但会提高女性气质的发展;在身体自尊的女孩能增强男性;身体的灵活反而会增强其女性气质的发展;女生在身体的自尊方面能够增强其男性气质;而身体力量对女性气质会有负向影响，身体的外表则可以增强其女性气质。
四、身体自我的地域差异和性别区别
（一）身体自我在性别存在着区别
许思安等人的研究《粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究》中两地初中学生除了在负面特征上没有显著性差异外，在。在相貌特征、运动特征、身材特征、性特征等四个维度存在显著性别主效应，男生自我满意度明显高于女生，在负面特征上男女的态度并无显著差异。得出的结论是：男生对身体的满意程度明显高于女生。
（二）身体自我的地区差异
同样在《粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究》中得出结论：粤澳两地的初中生对自己身体的满意程度属于中等水平;广州初中生对自己身体的满意度要普遍高于澳门生。可见身体自我的满意度存在地区差异。
五、综述
身体自我的影响因素有正负两面，对性别角色和新生入学交流等方面存在显著影响，存在性别和地域差异。当前研究中，对青少年的性别差异和不同群体的研究比较多，其中女生身体自我的研究较多，男生较少：不同区域的研究比较少，一般都是某个地区的调查研究，而跨地域的研究比较少，不同民族的研究几乎没有。因此，在量表制作的过程中，要对量表的效度和信度进行检验。在研究过程中要注意到不同地域、民族、文化背景下的区别。
参考文献：
[1]陈红，冯文峰，黄希庭.青少年理想身体自我量表编制[J].心理科学.2006，29（5）.
[2]陈作松，季浏.身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制[J].心理学报.2006，38（4）.
[3]陈红，冯文峰，黄希庭.大学生负面身体自我认知加工偏好[J].心理学报.2008，40（7）.
[4]冯文峰，罗文波，廖渝，陈红，罗跃嘉.胖负面身体自我女大学生对胖信息的注意偏好：注意警觉还是注意维持[J].心理学报.2010，42（7）.
[5]王洪礼，胡寒春，潘运.大学新生交流恐惧与自我概念的关系[J].心理科学.2006，29（6）.
[6]张林，邓小平.高中生父母教养方式、身体自我认知对性别角色发展的影响[J].心理发展与教育.2008年第3期.
[7]徐思安，聂衍刚，苏斌原.粤澳初中学生身体自我满意度的比较研究[J].心理发展与教育.2006年第2期.
（作者单位：河北科技师范学院）