摘 要 目的：探讨将健康教育路径应用于颅脑外伤患者的实施效果。方法：将136例患者随机分成两组。对照组采用传统的方法进行健康教育；观察组采用教育路径进行健康教育，比较两组效果。结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组。结论：将健康教育路径应用于颅脑外伤患者的健康教育，对患者更好地掌握教育知识，密切护患关系，提高满意度，起到了积极的作用。
　　关键词 健康教育路径 颅脑外伤 健康教育
　　
　　资料与方法
　　2004年6月～2006年6月应用健康教育路径对颅脑外伤患者136例实施健康教育，男98例，女38例，年龄1～72岁，平均40.2岁。于受伤后2小时～1天入院，均在伤后行头颅CT确诊，其中颅骨骨折37例，脑挫裂伤59例，硬脑膜外血肿26例，硬膜下血肿14例，GCS评分>8分。采取按入院顺序随机分组原则分成两组。观察组68例，对照组68例。为观察组制定住院期间健康教育路径图，按之实施健康教育，对照组采用传统方式实施教育。
　　方法：①对照组健康教育的事实，采用传统的教育方法，不受时间限制，随时对患者及家属进行健康指导。②观察组健康教育路径的制定及实施，见表1。
　　评价指标及标准：①健康教育知晓率。采用我院护理部制定并常规使用的评价表。患者复述宣教内容的程度分：≥85%为掌握；60%～80%为基本掌握；≤60%为未掌握。②病人对护理工作满意度，采用我院护理部对临床科室使用的患者对护理工作满意度调查表。对护理的满意度≥90%为满意；60%～80%为较满意；≤60%为不满意。
　　
　　结 果
　　两组健康教育知晓率比较，结果见表2；两组患者满意度比较，结果见表3。
　　


　　討 论
　　教育路径提高了护理工作的满意度。护士为达到预期目标，必须从各方面提高自己的业务水平，并针对患者的各种健康需求，反复多次讲解，示范，如功能锻炼、并发症的预防。这样就促进了护士与患者的沟通，增加了信任感，最大限度地满足了病人的健康需求，深化了整体护理的内涵，提高了患者的满意度[1]。
　　总之，健康教育路径是实施健康教育的有效方法[2]，它能给患者及家属带来真正实惠。患者对健康教育的知晓率和对护理工作的满意度都得以提高。
　　
　　参考文献
　　1 唐运香，赵东娥，李先根.应用健康教育路径对垂体瘤患者实施健康教育的效果观察.护理管理杂志，2006，6(5)：49-50.
　　2 叶宝霞，李亚玲，时云，等.健康教育路径对下肢深静脉血栓形成病人康复的影响.护理研究，2004，18(9)：1554.