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对于数学教学的情境创设,贵州师范大学汪秉彝教授提出:数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件。即情境创设中的背景信息应符合现实生活场景和事物运动
浅论初中数学教学的情境创设
【摘 要】
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对于数学教学的情境创设,贵州师范大学汪秉彝教授提出:数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件。
【机 构】
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贵州省遵义县第五中学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年11期
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