【摘 要】
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＂教无定法,贵在得法。＂新课改大背景下,高中数学教学发生了重要变化,在课堂教学过程中,教师需要对教法展开多重处理,以提升教法运用的适合度。课堂教学方法众多,教师要根据教学
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＂教无定法,贵在得法。＂新课改大背景下,高中数学教学发生了重要变化,在课堂教学过程中,教师需要对教法展开多重处理,以提升教法运用的适合度。课堂教学方法众多,教师要根据教学内容的实际需要以及学生特点,多渠道搜集教法信息资源,多视角进行教法优化处理,多元化展开教法实践运用,进而建立科学的教法体系,为课堂教学服务。
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