课 型：实践操作
　　目的要求：练习焊接技术，提高学生的电路焊接质量，为以后的电路组装打好基础
　　重点、难点：焊接过程，焊接方法的掌握
　　教学方法：讲解 示范 指导
　　工具材料：电烙铁 镊子 印刷板 焊锡丝 斜口钳 砂布 松香 电子元件等
　　教学过程：课件展示：①两种不同风格的成品电路板，提示学生注意观察焊点形状；②说明本节课堂操作内容的任务。
　　课件展示+实物展示：
　　提示学生注意观察印制电路板：注明元件安装面和焊接面，简单介绍工具的使用方法及注意事项。
　　1、本操作属强电操作，在未通电源之前，先检查电烙铁电源线是否完好及插座是否正常；2、电烙铁在使用过程中，不能随意甩动，以免焊锡烫伤。强调此点要求时，自然融入德育教育：不注意操作规程，焊锡很容易甩在旁边同学的脸上或衣服上，两样都使对方痛苦。所以，今天在整个操作过程中，同学们的心里要始终装着你旁边的兄弟姐妹，不要让他（她）很受伤。其实，在日常的学习生活当中，学会关心，关爱他人，何尝不是一种自身素质的锻炼，你一旦真正具备了这种素质，你就会感觉到你是快乐的，他是幸福的。那么，我们这个校园就和谐了，这个社会也将随之和谐……；3、电烙铁在使用过程中，不能敲击，防止短路或断路故障；4、电源线不能搁在烙铁的发热部分或烙铁架上，防止烫伤（坏）导线绝缘层，造成触电事故。
　　检查工具、材料，要求学生给电烙铁通电加热，快速检查学生的操作情况，提示修正学生的不当操作。说明：电烙铁从通电到达焊接温度太概需要3-4分钟（视烙铁种类不同），借这3-4分钟说一说焊接要求。
　　1、焊接姿势及方法正确；2、元器件各管脚不安装在同一铜箔上；3、焊点不与旁边铜箔粘连，焊点铜箔不翘起；4、焊点牢固，无虚焊，大小适中，光亮圆滑；5、拆除下来的元件无损坏；6、整理工具，清洁工作台；
　　学生按照已有的生活经验和自己对电路焊接的理解，亲自动手焊接（大概8分钟）—收集问题—提示其他同学分析、解决；归总问题：焊锡过多，毛刺、虚焊、短路、铜箔翘起等情况，为了解决这些问题，我们一起来理解“焊接工艺”几个字。此环节用视频展示台展示具有代表性的学生作品并解说。
　　课件展示：“一刮”：观察、比较两幅图片；提问—解决问题；“二镀”：说明镀锡方法，利用图片说明简易镀锡方法；“三测”：略；“四焊”：图片展示具体的焊接方法及要点；“五查”：检查焊接质量，图片展示正常的焊点情况。
　　课件展示：两种具体的拆除方法；视频展示台展示焊接过程和拆除过程
　　课堂实践活动：学生运用所掌握的焊接知识和方法进行实练，继续摸索掌握具体的焊接方式、方法，展示台实时展示学生的作品，起到鼓励，激发学生的作用。
　　课堂总结：归纳整体操作情况，表扬、继续发挥，做事如做人，焊好了焊点，手握220V，手握200C0-300C0高温操作，保证了安全。再强调：焊接：加热—点—提；拆除：加熱—撤—拉。
　　课后思考：1、今天尝试了两个管脚元件的拆除比较容易，但多个脚的元件拆除还用“加热—撤 拉”的方法合不合适，又用什么样的方法或工具拆除多脚元件？2、完成实验报告。
　　板书设计：（1）课件展示；（2）黑板（略）
　　教学后记：本堂课有明显的三个教学片段：片段一： 上课后只作“安全要求”和“焊接要求”强调，学生便按照自己对于焊接技术的理解进行大胆尝试操作，其结果五花八门，充分融入个性色彩，给接下来的教学找到N多的载体；片段二： 结合课件讲解正规正确的焊接要领、方法等，辅以老师焊接示范，让学生豁然开朗；片段三： 学生再次大胆操作，实时现场作品展示，点评，在学生中自然形成了焊接技术比赛，使得课堂真正有内容，气氛融洽。（单位：湖南省浏阳市第一中学）