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本文基于社会学理论,研究了师生话语互动的社会特点,如社会关系、社会地位和话语权利等。通过对英语阅读课堂进行分析,发现课堂英语话语互动呈现了教师全方位的话语控制地位、信息垄断的权威地位、师生关系的远距离等特点。这些师生间的社会关系和社会特点对英语课堂教学提供了新的启示。
英语课堂话语互动的社会特点
【摘 要】
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本文基于社会学理论,研究了师生话语互动的社会特点,如社会关系、社会地位和话语权利等。通过对英语阅读课堂进行分析,发现课堂英语话语互动呈现了教师全方位的话语控制地位
【机 构】
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浙江教育学院外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2010年3期
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