贾进珠是高三老师，她能够亲身制作微课，并真正在教学中应用微课，正说明了微课这种新技术，确实有可能与教学完全“融合”，并能够取得更好的教学成效。《风向的判断》微课之所以非常受到学生的欢迎，是因为它有很多优点。
　　首先，该微课的选题策略值得学习。常见的微课选题自然是教材中的知识“重难点”，而贾老师通过自己丰富的教学经验，找到了一个更合适高三学生的选题方向：基于教材，立足考点，综合提升，高于教材。对于高三学生来说，基础知识不再是重点，知识体系的形成及综合运用的能力更加重要。但是，这一点对学生来说，又是最为困难的。根据贾老师的介绍，“风向的判断”这一知识主题，很少有教师在课上作为专题进行讲解，因此对学生来说，也就成为真正的“难点”了！因此，从选题价值角度来说，《风向的判断》微课的价值，不仅仅是针对一个知识专题进行综合梳理与提升，它还意味着只有通过微课的方式，才能有效突破课堂教学的盲区，提升这种“边缘性知识”的学习效果。因此，这种选题的微课就是“绝对有效”的。
　　其次，在微课的教学设计方面，体现出了制作者高超的功力。贾老师以高考题为纽带，把涉及到风向判断的各个知识点有机地综合到一起，在对相关知识进行复习回顾后，马上用其解决高考题。知识的及时运用，可以降低纯理论知识学习所带来的枯燥感，进而提高知识学习的效率。本微课在教学设计方面的两个细节也非常到位：一是刚开始时，以郑和下西洋的视频片段作为引入，注重学生的兴趣激发（作为面向高三学生的设计殊为难得）；二是讲解完所有知識点后，采用思维导图的方式，将整个专题的知识结构以视觉化的方式表达出来，体现了知识专题的整体性。
　　最后，在微课的媒体设计与制作上，贾老师根据学生学习的需要和知识的特点，精心选用各种制作工具，对各个知识点进行了直观化（视觉化）处理。
　　最难得的是，贾老师采用了Flash、Prezi、Google Earth、PPT等多种媒体制作技术进行了直观材料的创作。相比板书、静态图片来说，这些直观材料无疑效果更好，更受学生的欢迎。
　　通过贾老师的微课，我们不难体会到：一个好的微课，必须要有一个高价值的选题；精妙的教学设计仍然是核心，它决定着知识讲授的基本水平；高超的媒体表达也必不可少，它是提升知识讲授效果（学习效果）的重要因素。