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儿童不是生来就具有想象力的。想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富、想象力越丰富。阅读教学恰恰具有如此功能，可以把儿童带入一个丰富的世界，在倾听语音、识别画面、说说想法、读读写写中，有效激发幼儿的想象力、经验重组能力。
幼儿阅读教学方法浅析
【摘 要】
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儿童不是生来就具有想象力的。想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富、想象力越丰富。阅读教学恰恰具有如此功能，可以把儿童带入一个丰富的世界，在倾听语音、识别画
【机 构】
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涿州市幼儿园
【出 处】
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教育实践与研究(C)
【发表日期】
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2016年8期
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