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在师资力量相对薄弱、教学设备紧缺的条件下,要提高少数民族地区农村学生的素质教育,必须注重课堂教学结构的优化和改进。教师要从课堂教学入手,摒弃陈旧的教学模式,积极推广适用于少数民族地区农村学生的教学模式,这是提高少数民族地区农村学生素质教育的主渠道。
构建农村自主合作有效课堂初探
【摘 要】
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在师资力量相对薄弱、教学设备紧缺的条件下,要提高少数民族地区农村学生的素质教育,必须注重课堂教学结构的优化和改进。教师要从课堂教学入手,摒弃陈旧的教学模式,积极推广
【机 构】
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广西田林县利周瑶族乡中心校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年6期
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