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对于我国学校教学的基本组织形式——班级授课制来说,由于学生数量多,教学难以适应学生差异性的特点,因材施教的教学方法难以展开。而分层教学的利用,就是根据学生心理、生理发展水平的不同,对学生进行针对性的教学。小学信息课要求学生对电脑的认识进行深化,不能停留在表面,分层教学有利于提高小学生计算机基本操作技能,培养他们的学习兴趣。