论文部分内容阅读
以生物学史为依托,运用例证介绍回溯推理,展示回溯推理与演绎推理、归纳推理的逻辑关系。在教学中恰当地使用回溯推理这一方法,可以培养学生批判性思维、创造性思维、逆向思维等多维度的科学思维,实现核心素养的构建。
回溯推理在高中生物学中的应用初探
【摘 要】
：
以生物学史为依托,运用例证介绍回溯推理,展示回溯推理与演绎推理、归纳推理的逻辑关系。在教学中恰当地使用回溯推理这一方法,可以培养学生批判性思维、创造性思维、逆向思
【机 构】
：
宁波市同济中学
【出 处】
：
中学课程资源
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
在初中数学课堂中设置问题情境非常必要,但也要预防一些问题,在过去的数学情境教学中,往往存在问题缺失科学性、去“数学化”、实效性不足等问题,这些问题严重背离了设置问题
生物学科具有较强的实验性特征,实验是这门自然科学产生和发展的基础,也是实施素质教育的有效途径。现阶段,除了传统的验证性实验,灵活的探究性实验形式越来越受到师生的关注
高管们急于减持套现的淘金心态和投机行为,已与创业板鼓励企业创新的初衷背道而驰。这样的创业板,正失去作为中小型高新企业的孵化器意义和价值。
语法教学是英语教学的一个重要组成部分。在课堂教学中,教师应贴近学情,因材施教;精心创设情境,强化学生的内心体验;引导学生在探究中突破语法重难点;鼓励学生进行短文写作,