【摘 要】
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以934名3—6年级儿童为被试,运用同情量表、应对策略问卷和多维同伴侵害量表进行测量,考察儿童同情的一般特征以及应对策略在儿童同情与同伴侵害关系间的中介作用。结果表明:
【机 构】
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山东师范大学教育学部,山东师范大学心理学院
【基金项目】
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作者主持研究的山东省社会科学规划项目“城乡结合部社区儿童问题行为的成因及干预研究”(20CJYJ11),教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“预防和治理中小学校园欺凌对策研究”(17JZD058)的阶段性成果
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以934名3—6年级儿童为被试,运用同情量表、应对策略问卷和多维同伴侵害量表进行测量,考察儿童同情的一般特征以及应对策略在儿童同情与同伴侵害关系间的中介作用。结果表明:(1)女生同情显著高于男生,且随年龄增长而下降,男生同情发展相对稳定;(2)儿童同情显著负向预测外化策略;(3)儿童同情通过外化策略的中介间接作用于同伴侵害。这表明小学阶段,女生同情显著高于男生,同情通过外化策略的中介间接影响同伴侵害。
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