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估算是对运算过程和运算结果进行粗略估计的一种能力。数学新课程标准(2011版)在发展学生知识技能及数学情感方面明确提出:在具体情境中能进行简单的估算,并能解释估算的过程,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感(第一学段);理解估算的意义,在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算(第二学段)。在实际生活中,也常常需要用估计来解决问题,因此,关注学生估算学习的研究尤为重要。笔者通过对本校3—6年级农村小学生进行了情况调查,了解到学生在学习及老师在教学估算时存在的问题,并从新课程理念的宏观角度出发,通过研