现行思想品德教材在传授知识的同时注重学生情感态度价值观及行为的培养，凸显三维教学目标，十分贴近学生的实际。如何搞好思想品德复习，大幅度提高教学质量呢?笔者认为应从以下几个方面来努力。
　　
　　一、转变观念
　　
　　传统的思想品德复习是以老师、知识为主体，学生被动接受知识的过程，一般通过大量的重复练习加强学生的记忆。在这样的复习过程中，老师辛苦，学生疲惫，但是结果却不甚理想，使所学知识与社会实际严重脱离，不能学以致用。针对这些问题新课标对教师提出了新的要求，即转变观念，强调以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生在教师指导下自主把握、构建章节的知识体系。
　　
　　二、思想重视
　　
　　复习是考试时取得好成绩的有力保证，师生首先应在思想上重视它。一般情况下，考试全面检测学生的知识和能力，是检验学生学习效果的主要形式之一。所以，复习不是可有可无的，必须讲究方式方法，认真开展。
　　
　　三、注重方法
　　
　　俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”这深刻说明了无论做什么事。都要事先做好准备。要想取得好成绩，除了平时努力学习、打好基础、提高能力外，还要掌握复习方法。
　　1．夯实基础。教材是学生学习的重要依据，也是考试命题的重要依据，因此掌握教材知识是搞好复习的基础。在阅读教材时，同学们要注意把握每课的知识要点，同时还要注意各课之间的知识联系，把有联系的内容归纳到一起进行系统复习，这样做能开阔视野，构建知识体系，达到全面复习的要求。
　　2．掌握解题方法。在复习时学生要掌握不同题型的解题方法，强化解题思路和解题技巧训练，同时教师要给予必要的指导。如，对于选择题，教师可以指导学生使用排除法来解决问题；对于辨析题，教师要及时指导学生剖析辨析题的辨点，对于对的阐述对的原因，对于错的阐述错的原因，并做总结性的叙述；有的学生对材料分析题审题不准，思路狭窄，教师要提醒学生开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容都列举出来，然后正确选择，尽量避免可能出现的失误。
　　3．妙用试题。复习题是供学生复习用的，学生绝不能仅仅拿过来做一遍，一对答案就了事，而应在充分复习的基础上做题。做复习题时，教师应有所取舍，注意选择一些有代表性的试题，以切实帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。如果学生掌握了中考题型的特点及解题技巧，在解题时就会得心应手。另外，在做完试题后，教师应该要求学生及时核对答案，查漏补缺，这样会使复习取得事半功倍的效果。