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摘 要：随着新课标改革的发展，根据当下教育的实际情况，传统的教学模式已经不再适应新型的教育产业的发展，小学语文阅读教学也随之进入了一个全新的时代。教师应该采用合理的教学方法，选取适合学生实际的教学模式，以提高教学质量和教学水平。在生本教育理念下，制定一些关于生本教育理念的提高小学语文阅读教学质量的实施方案，积极开展与小学语文阅读相关的教学工作，为小学阶段的整体教学打下坚实的基础。
关键词：生本教育理念;小学语文;阅读教学
一、 引言
小学时期是学生受教育的初级阶段，对学生的终身学习有着指向作用，小学语文是一门人文情怀较高的学科，也是最贴近学生生活的学科。阅读教学是小学语文教学的核心部分，积极推进阅读教学对学生语文水平的整体提高具有积极作用，增加学生对文章的理解能力和语言表达能力，同时也可以提高小学生的语文素养，促进学生的总体发展和终身学习
二、 生本教育的内涵
所谓生本教育便是指在今后的教育过程中，要以学生為本，充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，以此实现学生今后的全方面发展。随着素质教育的推进，当代教育对小学生们的发展提出了更高的水平，要求小学生们具有较高的学识能力与较高的知识水平。而在以前的传统课堂之上，实际是以教师为本，这样就无法发挥学生的主体作用，因此生本教育的理念也就逐渐产生，这同样对教师提出了更高的要求。因此在今后的教学过程中，教师应该注重学生们综合能力的发展，帮助学生们提高语文阅读水平，进而提高学生们的综合素质发展。
三、 当前语文阅读教学中出现的问题
（一）学生缺乏学习兴趣
受传统教育的影响，教师们在上课时往往不能做到重视学生的发展，只是自己单纯地在上面讲课，而不能真正的考虑到学生们的感受，这样就造成了学生们对语文阅读没有较高的学习兴趣，即使有学习兴趣的学生也会因为这种僵化的课堂而逐渐丧失自己的学习兴趣，进而语文阅读的学习能力也得不到提高。
（二）学生缺乏团队协作能力
新课程标准要求，在今后的教学过程中，教师要培养学生们的学习能力与团队合作能力。然而在现实的教学过程之中，学生们往往缺乏必要的团队合作训练，而进行小组合作教学的过程中，大部分教师也是趋于形式化，并不能真正地做到锻炼学生们的合作能力。因此，这就造成了学生们无法充分发挥其主观能动性，学习效率也会相应降低。
（三）对语文阅读重视程度不高
在小学阶段，语文是一门重要科目，而语文阅读也是语文教学活动中的一项关键环节。语文阅读水平的高低，严重影响了学生们今后的全面发展。然而在现实的教学过程之中，大部分学生对语文学科的重视程度不高，学生们在平常的学习过程中不善于积累语文知识，学生们的语文知识储备较少，这就严重阻碍了学生们今后的语文方面的发展。
四、 在生本教育理念下进行小学语文阅读教学的策略
（一）教师要将语文阅读放在重要的位置
学生们普遍对语文阅读不重视，因此教师必须加重对语文教育的重视程度，要将语文阅读摆在一个正确的位置，以此提高语文阅读在学生们心中的地位。进行阅读教学可以逐渐地提高学生们的阅读能力，对学生们今后的全面发展起到了重要的作用。教师在今后的教学过程中，要指导学生们掌握阅读的方法，然后再让学生们运用所学到的学习方法，进行阅读训练，进而逐渐地提高学生们的阅读水平，提高自己的阅读能力。
（二）改革语文阅读教学内容
选取适当的语文教学内容，对提高语文阅读教学质量以及语文阅读教学的效果会产生显著影响。在生本教育理念下进行小学语文阅读教学是要切合教育实际的语文教学内容，教学内容不应过于单调死板，教师要及时对语文阅读教学内容进行调整，根据学生的学习状态和学习情况选取每一个阶段的教学内容。同时，选取的教学内容应该贴近学生的实际生活，符合当下的社会背景，同时也不能超出学生的认知范围。在确保小学语文阅读教学内容符合时代变迁和社会发展的前提下，小学语文阅读教学内容的选取要始终以提高学生的阅读能力为根本，提高学生的学习能力，促进学生的长远发展。
（三）运用多媒体进行语文阅读的辅助教学
当前社会迅速发展，大部分的学校都已经安装了多媒体设备，多媒体设备的应用对提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率方面有着重要的作用。因此，教师要善于利用多媒体设备进行语文阅读的教学。教师可以通过多媒体设备将语文阅读知识用视频，图片，音乐等形式变现出来，这样便使得学生对语文阅读有了一个直观的印象，从而逐渐提高学生们的语文阅读能力。
五、 结语
综上所述，在生本教育理念的基础上，应该明确教授过程中学生的主体地位，制定科学的教学方案，开展合理有效的教学指导工作，促进教学水平的整体提高。教师在教学过程中，要明确每一堂课的教学目标，标注重点和难点，制定教学计划和教学方法，创造合适的教学情境，营造一个充满活力的课堂氛围，调动每一位学生的学习积极性，让学生感受到课堂的乐趣和知识带来的充实感，有效实现小学语文阅读的教学目标，这也会为学生今后的全面发展起到积极作用。
参考文献：
[1]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（5）.
[2]崔艳冰.生本教育理念下小学语文阅读教学分析[J].中国教师，2019（S1）.
[3]刘晓娟.基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究[J].读与写：教育教学刊，2016（12）.
[4]麦楚仪.生本理念在小学语文阅读教学中的运用[J].文学教育，2016（10）.
作者简介：
曹水洋，湖南省耒阳市，湖南省耒阳市新市镇中心学校。
关键词：生本教育理念;小学语文;阅读教学
一、 引言
小学时期是学生受教育的初级阶段，对学生的终身学习有着指向作用，小学语文是一门人文情怀较高的学科，也是最贴近学生生活的学科。阅读教学是小学语文教学的核心部分，积极推进阅读教学对学生语文水平的整体提高具有积极作用，增加学生对文章的理解能力和语言表达能力，同时也可以提高小学生的语文素养，促进学生的总体发展和终身学习
二、 生本教育的内涵
所谓生本教育便是指在今后的教育过程中，要以学生為本，充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，以此实现学生今后的全方面发展。随着素质教育的推进，当代教育对小学生们的发展提出了更高的水平，要求小学生们具有较高的学识能力与较高的知识水平。而在以前的传统课堂之上，实际是以教师为本，这样就无法发挥学生的主体作用，因此生本教育的理念也就逐渐产生，这同样对教师提出了更高的要求。因此在今后的教学过程中，教师应该注重学生们综合能力的发展，帮助学生们提高语文阅读水平，进而提高学生们的综合素质发展。
三、 当前语文阅读教学中出现的问题
（一）学生缺乏学习兴趣
受传统教育的影响，教师们在上课时往往不能做到重视学生的发展，只是自己单纯地在上面讲课，而不能真正的考虑到学生们的感受，这样就造成了学生们对语文阅读没有较高的学习兴趣，即使有学习兴趣的学生也会因为这种僵化的课堂而逐渐丧失自己的学习兴趣，进而语文阅读的学习能力也得不到提高。
（二）学生缺乏团队协作能力
新课程标准要求，在今后的教学过程中，教师要培养学生们的学习能力与团队合作能力。然而在现实的教学过程之中，学生们往往缺乏必要的团队合作训练，而进行小组合作教学的过程中，大部分教师也是趋于形式化，并不能真正地做到锻炼学生们的合作能力。因此，这就造成了学生们无法充分发挥其主观能动性，学习效率也会相应降低。
（三）对语文阅读重视程度不高
在小学阶段，语文是一门重要科目，而语文阅读也是语文教学活动中的一项关键环节。语文阅读水平的高低，严重影响了学生们今后的全面发展。然而在现实的教学过程之中，大部分学生对语文学科的重视程度不高，学生们在平常的学习过程中不善于积累语文知识，学生们的语文知识储备较少，这就严重阻碍了学生们今后的语文方面的发展。
四、 在生本教育理念下进行小学语文阅读教学的策略
（一）教师要将语文阅读放在重要的位置
学生们普遍对语文阅读不重视，因此教师必须加重对语文教育的重视程度，要将语文阅读摆在一个正确的位置，以此提高语文阅读在学生们心中的地位。进行阅读教学可以逐渐地提高学生们的阅读能力，对学生们今后的全面发展起到了重要的作用。教师在今后的教学过程中，要指导学生们掌握阅读的方法，然后再让学生们运用所学到的学习方法，进行阅读训练，进而逐渐地提高学生们的阅读水平，提高自己的阅读能力。
（二）改革语文阅读教学内容
选取适当的语文教学内容，对提高语文阅读教学质量以及语文阅读教学的效果会产生显著影响。在生本教育理念下进行小学语文阅读教学是要切合教育实际的语文教学内容，教学内容不应过于单调死板，教师要及时对语文阅读教学内容进行调整，根据学生的学习状态和学习情况选取每一个阶段的教学内容。同时，选取的教学内容应该贴近学生的实际生活，符合当下的社会背景，同时也不能超出学生的认知范围。在确保小学语文阅读教学内容符合时代变迁和社会发展的前提下，小学语文阅读教学内容的选取要始终以提高学生的阅读能力为根本，提高学生的学习能力，促进学生的长远发展。
（三）运用多媒体进行语文阅读的辅助教学
当前社会迅速发展，大部分的学校都已经安装了多媒体设备，多媒体设备的应用对提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率方面有着重要的作用。因此，教师要善于利用多媒体设备进行语文阅读的教学。教师可以通过多媒体设备将语文阅读知识用视频，图片，音乐等形式变现出来，这样便使得学生对语文阅读有了一个直观的印象，从而逐渐提高学生们的语文阅读能力。
五、 结语
综上所述，在生本教育理念的基础上，应该明确教授过程中学生的主体地位，制定科学的教学方案，开展合理有效的教学指导工作，促进教学水平的整体提高。教师在教学过程中，要明确每一堂课的教学目标，标注重点和难点，制定教学计划和教学方法，创造合适的教学情境，营造一个充满活力的课堂氛围，调动每一位学生的学习积极性，让学生感受到课堂的乐趣和知识带来的充实感，有效实现小学语文阅读的教学目标，这也会为学生今后的全面发展起到积极作用。
参考文献：
[1]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（5）.
[2]崔艳冰.生本教育理念下小学语文阅读教学分析[J].中国教师，2019（S1）.
[3]刘晓娟.基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究[J].读与写：教育教学刊，2016（12）.
[4]麦楚仪.生本理念在小学语文阅读教学中的运用[J].文学教育，2016（10）.
作者简介：
曹水洋，湖南省耒阳市，湖南省耒阳市新市镇中心学校。