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建立教学联盟,教师要实现从“学校人”到“联盟人”的根本转变。通过明确角色身份、找准角色定位、唤醒角色意识、转变角色行为,增强教师的角色认同感,提升专业水平,培养创新能力,克服职业倦怠,进一步巩固和加强教学联盟建设,全面提高中小学校的教育教学质量,有力推进区域教育优质均衡发展。
教学联盟中教师角色转变的研究
【摘 要】
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建立教学联盟,教师要实现从“学校人”到“联盟人”的根本转变。通过明确角色身份、找准角色定位、唤醒角色意识、转变角色行为,增强教师的角色认同感,提升专业水平,培养创新
【机 构】
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霸州市教师发展中心
【出 处】
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教育实践与研究:理论版(C)
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“建立教学联盟,推进区域教育均衡发展的研究”(课题编号:1704146)系列成果之一
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