【摘 要】
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<正>阅读柳永的《雨霖铃》,如果不能从中听到诗人的哭泣声,那就不算真正读懂了柳永,不算真正理解了《雨霖铃》。如何让学生爱上柳永,进而爱上宋词,这是一个问题。如何寻找切
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<正>阅读柳永的《雨霖铃》,如果不能从中听到诗人的哭泣声,那就不算真正读懂了柳永,不算真正理解了《雨霖铃》。如何让学生爱上柳永,进而爱上宋词,这是一个问题。如何寻找切入点,其实就是解决这个问题的关键。翻阅杨文生先生著述的《词谱简编》(四川人民出版社),读到其中的《雨霖铃》词谱,顿时,我眼前一亮,掩卷笑了,《雨霖铃》的教学切入点有了,有了!——让学生用方言来朗读《雨霖铃》!且允许我先摘引杨文生先生关于《雨霖铃》的
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