论文部分内容阅读
随着“新工科”建设实践、气象事业发展,以及国家大数据和人工智能发展战略的实施,气象与“新工科”的深度融合迫在眉睫,也变为可能。当前我国高校气象人才培养已不能很好地满足全面推进气象事业现代化的需求。多元协同构建气象新工科人才培养机制,为我国人才培养模式改革研究、气象人才培养模式实践创新,提供了有益尝试。