【摘 要】
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初中历史教学中出现的高投入低产出现象,需要从根源上进行分析,强化历史学习重要性教育,补充大量教学信息,改进教学方式方法,以及课内外结合提高教育效果,帮助历史教学走出教
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初中历史教学中出现的高投入低产出现象,需要从根源上进行分析,强化历史学习重要性教育,补充大量教学信息,改进教学方式方法,以及课内外结合提高教育效果,帮助历史教学走出教学困境。
The phenomenon of high input and low output appearing in the history teaching of junior high school needs to be analyzed from the root causes, to strengthen the education of the importance of history study, to supplement a large amount of teaching information, to improve the teaching methods and methods, to improve the education effect by combining the inside and outside the class, to help the history teaching out of the teaching Dilemma.
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摘 要：随着新课程改革的推进，活动理论在初中信息技术课程教学中的指导作用逐渐凸显。本文从提高初中信息技术课程教学质量的角度出发，结合教学实例，对活动理论指导下的教学组织方式进行探究。 关键词：活动理论；初中生；信息技术课程；教学组织 一、 引言 活動理论是对特定社会文化历史背景下，人的行为活动模式的研究理论，它强调用文化历史辩证观点来解释人的行为以及社会的变化。在活动体系建中，主体、客体和共
摘 要：随着科学技术的不断发展和进步，各种各样的新技术应运而生，为教育的思路创新提供了便利条件。微课具有灵活多变、形象生动等优势，近年来被广泛的应用在初中的历史教学中，效果显著。文章对微课在初中历史教学中的运用进行了研究。 关键词：微课；初中；历史教学；应用对策 一、 前言 在初中的历史教学中，要想保证课堂教学的有效性，教师需要不断创新自己的教学方法。微课应用在初中的历史课堂中，有效激发了学
摘 要：隨着时代的不断进步，随着新课程理念教育观念的确立和发展，对创新能力有着越来越高的要求，如今的教育已经把思维培养、智力开发，创造性思维塑造作为学生终身成长与发展的教学目的。教育教学工作者越来越重视学生创造性思维能力的培养。与此同时，学生思维的创造性智力活动对学生素质具有较高层次的要求。因此，学生创造性思维能力的培养是一个长期性的、艰苦而又循序渐进的培养过程。所以在日常教学中，为了培养学生的创
目的:优选泻心汤半仿生提取工艺;进一步验证半仿生提取法(简称SBE法)的科学性和实用性。方法:以大黄素、大黄酚、黄芩苷、盐酸小檗碱的含量、HPLC梯度洗脱总面积、干浸膏得率为指标,采用均匀设计优选泻心汤半仿生提取的工艺条件;再以上述指标优选最佳药材组合方式、最佳醇沉浓度;在药材粒度、提取温度、提取溶剂用量、滤过、浓缩、提取时间等条件相同的前提下,优选方药的最佳醇提浓度;在此基础上,作SBE法(半仿
丛枝菌根(arbuscular mycorrhizas, AM)是自然界最广泛的菌根类型,能与植物形成AM的真菌,叫做丛枝菌根真菌(Arbuscular mycorrhizal fungi, AMF)。AM可以增加植物根的有效吸收面积,增加植物养分供应,提高植物的抗逆性。多数研究证明,AM可以增加药用植物生物量,提高某些次生代谢产物的含量。虽然AM在药用植物应用前景广泛,但药用植物AM研究还处于起
中国文化源远流长,历史上所发生的很多事情也充满了故事性,而将相关的史料知识运用到高中历史教学中,不仅能够提高学生学习历史的能力,同时也是对传统历史文化的一种传承,这
本研究充分利用Storyline三大功能模块,实现了课堂学习和网络学习的无缝对接,整合了各种教学资源和多样化的学习方式,实施基于Storyline的初中地理混合学习,有效改善了学生学
本论文分为两部分。第一部分对飞蓬属植物的化学成分及生物活性进行了综述,共引用文献81篇。第二部分为实验研究部分,以飞蓬属植物小飞蓬全草为原料,采用现代中药化学分离纯化方法,结合药理模型,筛选出了具有抗肿瘤作用的有效部位,并对抗肿瘤有效部位进行了进一步的提取分离和纯化研究,使其含量达到中药五类新药有效部位含量在50%以上的要求,就此申报了国家发明专利,并建立了小飞蓬抗肿瘤有效部位的质量标准,从而为以
当前中小学思想政治情景化教学最新研究探索是“一例多境”教学模式,这一模式也是教育学中热门话题。这样的教学模式是为适应当前教学时代的需要而产生。本篇主要分析当前“
摘 要：从信息化教学在实验中的应用背景出发，结合课程特点与学生生源情况，剖析了信息化教学在实验中的应用案例：由实验视频开展的讨论式与探究式教学法、信息化环境下的自主探究，学案导学、利用应用软件制作实验报告，探讨了信息化教学方法、信息化教学资源与高职基础化学实验的融合，为信息化教学在实验课程中的应用推广，为江苏高校品牌专业建设工程以及高职信息化教育的可持续发展提供参考。 关键词：基础化学；实验；信