作为教师，我们都很清楚练习课的重要性，都想想方设法上好它，争取把练习课上得既有效率又有趣，最好还能把每一个学生都调动起来。教师在课内所要做的如果仅仅是对一下答案，其实是在重复学生已做过的工作。在课堂上经常这样，学生会产生一种不信任感，并逐渐失去对英语学习的兴趣，最终影响教学效果。如果我们从这样的练习怪圈中走出来，便不难发现许多方面都值得我们在练习课堂中加以改进和利用，把他们设计成有意义的课堂活动的材料。通过课堂活动，将他们科学地、有机地结合起来，利用死的练习材料进行有组织的、有趣味的语言实践和语言操练。这样，不仅可以达到查作业、对答案的目的，而且能激发学生的学习兴趣，创造更多的实践机会，变沉闷的对答案课为活跃的语言实践练习课。相信学生在这样的环境中学习必将投入更多的兴趣，产生更好的学习效果。