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本文从"课例2.3.1双曲线及其标准方程"出发,对数学问题的严谨性、学生的主体性、教师的主导性三方面进行了分析.并结合教学实际,用相应的教学案例对数学课堂中应有的这几种"味道"进行了阐述.
数学课堂中应有的几种“味道”——对“课例:2.3.1双曲线及其标准方程”有感
【摘 要】
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本文从"课例2.3.1双曲线及其标准方程"出发,对数学问题的严谨性、学生的主体性、教师的主导性三方面进行了分析.并结合教学实际,用相应的教学案例对数学课堂中应有的这几种"
【机 构】
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浙江省宁波市李惠利中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年15期
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