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开展“模——开——疑——参”，激活学生主动学习数学的实践研究，是以学生为主体，围绕课堂展开、问题探讨、课堂听讲、明理内化等形式，促进学生主动学习数学，培养学生的创新意识和实践能力。
激活学生主动学习数学的研究
【摘 要】
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开展“模——开——疑——参”，激活学生主动学习数学的实践研究，是以学生为主体，围绕课堂展开、问题探讨、课堂听讲、明理内化等形式，促进学生主动学习数学，培养学生的创新意识和
【机 构】
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浙江省丽水市庆元县第二实验小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年3期
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