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步入中学以后，随着年级的提高，学生之间的个体差异性会越来越明显。有的学生可能对数学学习充满热情，且学习进度很快，而有的学生则对数学兴趣寥寥，对于教学内容的认识也不深。基于此，本文探究了如何通过数学分层教学来满足各个层次学生的学习需求，进而为激发学生的数学学习兴趣与培养学生的数学素养做出努力。
基于核心素养背景下的初中数学分层教学策略研究
【摘 要】
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步入中学以后，随着年级的提高，学生之间的个体差异性会越来越明显。有的学生可能对数学学习充满热情，且学习进度很快，而有的学生则对数学兴趣寥寥，对于教学内容的认识也不深。基于此，本文探究了如何通过数学分层教学来满足各个层次学生的学习需求，进而为激发学生的数学学习兴趣与培养学生的数学素养做出努力。
【机 构】
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聊城市茌平区茌山学校
【出 处】
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天天爱科学(教育前沿
【发表日期】
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2022年09期
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