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文章通过对中关教育价值观以及高校微积分教材差异的比较，在教育思想认识和教材建设目标方面寻求高校高等数学教学改革的突破口和切入点。
从中美比较谈高等数学教学改革的突破点
【摘 要】
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文章通过对中关教育价值观以及高校微积分教材差异的比较，在教育思想认识和教材建设目标方面寻求高校高等数学教学改革的突破口和切入点。
【机 构】
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华东师范大学数学系,青岛大学数学科学学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2008年1期
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