浅谈高中音乐创造能力的培养

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiufeng115
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据国家新课改的要求,高中音乐课程的课改重点是以培养中学生的创造力为出发点,以提高中学生的综合素质为目的的课程改革。作为师者,在高中的音乐教学中,其职责为学生提供一个广阔的舞台空间,锻炼培养学生对音乐的创造能力,为他们插上想象的翅膀,翱翔于绚烂多姿的音乐世界。使他们成为具有创造能力的音乐人才,为音乐艺术奉献自己的力量。本文主要分析了高中音乐教学中,学生音乐创造能力的培养。
其他文献
本文是笔者基于教学实践对初中历史情感体验式教学法应用的初步探索。首先,阐释情感体验式教学的内涵,追溯情感体验式教学的理论基础;其次,论述情感体验式教学法对于初中历史教学
主题教育活动作为大学生思想政治教育的重要载体,以其主题鲜明、形式灵活、贴近实际、便于操作等多种优点,成为高校开展思想政治教育工作的重要形式之一。对主题教育活动的开展
实习学生在非专业性实习期间会产生阶段性问题,本文以特定的独立学院学生为研究对象,采用数据分析和调查访问的方法,分析研究了实习学生在实习期产生的心理问题和具体的解决措施
作为新时期的初中体育教师,要与时俱进地贯彻新课程理念,将创新贯穿于整个教育教学工作全过程,尤其是要注重教育教学理念的创新。针对以往初中体育教学中存在的各种不足,进行改进
导入作为英语课堂教学的第一个环节所占的时间不多,比重不大,作用却不可低估。本文以荆州市实验中学为例,对初中英语教学导入环节的具体状况进行问卷分析,查明了存在的问题,
目的探讨高仿真模拟教学在护理药理学实践教学中的应用及效果。方法将34名学生随机分为两组,实验组(16名)进行青霉素过敏性休克救治的高仿真模拟教学,对照组(18名)采用传统授课
职业教育就是培养各项技能,而技能的培养就不能用。目前我国大多数职业院校采用传统“分科教学、单科独进、理实分家、各自为阵”,的理论教学与实践教学分别进行的教学模式,要用
由于高校教师承担着更多的社会责任,因此应该享有特殊的职业权利。主要体现在学术自由权利、专业自主权、培训进修权和民主参与学校管理的权利。可是教育行政权力对高校教师学
培养学生的终身体育意识,是体育教育的重要目标,同时对促进学生身心健康和终身发展都有重要意义,因此在高中体育教学中,要重视培养学生的终身体育意识。本文我就高中体育教师如何
美术教学中蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,教师要细心寻求,深入钻研,精心设计,创设与教材相适应的学习氛围,使学生在特定的情境中激发求知欲望,积极主动探究和创造表现美的方式