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在发展学生核心素养的大背景下,避免陷入高考前的"练习—讲评—再练习"的低效模式,笔者做了一些新的尝试.充分了解学生的情况,以及学生亟待提高的解题能力,采用编拟小专题的形式,明确目标,有的放矢,提升核心素养.
小专题 大作为——核心素养观念下的高考临考复习
【摘 要】
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在发展学生核心素养的大背景下,避免陷入高考前的"练习—讲评—再练习"的低效模式,笔者做了一些新的尝试.充分了解学生的情况,以及学生亟待提高的解题能力,采用编拟小专题的
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星海实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年36期
【基金项目】
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苏州园区十三五规划课题《基于数学核心素养发展的高中数学实验教学研究》(编号:2016012)阶段性研究成果
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