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素质教育的推行、语文教材的变革以及新课改的实施，带来了语文教学的新气象。近年来，许多语文教学工作者在语文课改上尤其是教学模式进行了多方有益的探索，并取得了丰硕的成果。在课改成果推行的过程中，很多老师不加选择地奉行“拿来主义”，由此掉进了“模式”的套子里，僵化、弱化乃至异化了语文课堂教学。在公开课、研讨课、优质课上更是模式泛滥，似乎无“模式”就显示不出创新，便是落伍、不合潮流。